Grywalizacja w edukacji akademickiej – możliwości i ograniczenia jej wykorzystania w kształceniu studentów

• Authors: WAWER Monika

Title variants

EN

Gamification in academic education – possibilities and limitations of its utilization in the students education

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Grywalizacja to koncepcja wykorzystująca określone mechanizmy i techniki do zwiększania zaangażowania, modyfikowania zachowań i przyzwyczajeń ludzi. Stosowana jest w biznesie m.in. w marketingu, sprzedaży, zarządzaniu zasobami ludzkimi, a obecnie coraz częściej w edukacji. W artykule zaprezentowano wyniki badań ankietowych dotyczących oceny grywalizacji jako metody zwiększania zaangażowania studentów. Przedstawiono przykładowe rozwiązania wykorzystujące mechanizmy grywalizacji, które zostały sformułowane przez studentów kierunku zarządzanie lubelskich uczelni. Uzyskane wyniki wskazują na wysoki poziom akceptacji rozwiązań grywalizacyjnych wśród studentów, jak również potrzebę ich uczestniczenia w takiej formie kształcenia.

EN

Gamification is the concept of utilize the specific mechanisms and techniques to increase the engagement and to modify the behaviour and habits of people. It is used in business, among others, in marketing, sales, human resource management, and now increasingly in education. The paper presents the results of the survey concerning the evaluation of gamification as a method of increasing the student engagement. The examples of solutions, that utilize the mechanisms of gamifi-cation and have been formulated by the students of management of Lublin universities, have been pre-sented. The obtained results indicate a high level of acceptance the gamification solutions among stu-dents as well as the need for their participation in this form of education.

Keywords

PL

grywalizacja; budowanie zaangażowania; edukacja akademicka

EN

gamification; building engagement; higher education

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2016
• Volume: 7
• Issue: 4
• Pages: 224-232

Dates

published

2016

Contributors

author

WAWER Monika

• Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II, Wydział Nauk Społecznych, Katedra Zarządzania Przedsiębiorstwem, Polska

References

• Banfield J., Wilkerson B. (2014), Increasing Student Intrinsic Motivation And Self-Efficacy Through Gamification Pedagogy, „Contemporary Issues In Education Research – Fourth Quarter” vol. 7, no. 4.
• Denny P. (2013), The Effect of Virtual Achievements on Student Engagement [w:] Proceedings of the SIGCHIC on ference on Human Factors in Computing Systems, Presented at CHI13' ACM.
• Deterding S., Dixon D., Khaled R., Nacke L. (2011), From Game Design Elements to Gamefulness: Defining “Gamification” [w:] Proceedings of the 15th International Academic Mind-Trek Conference: EnvisioniFuture Media Environments Tampere, Finland.
• Foster J.A., Sheridan P.K., Irish R., Frost G.S. (2012), Gamification as a Strategy for Promoting Deeper Investigation in a Reverse Engineering Activity [w:] Proceedings of the 2012 American Society for Engineering Education Conference, AC.
• Goehle G. (2013), Gamification and Web-based Homework, „Primus: Problems, Resources, and Issues in Mathematics Undergraduate Studies” vol. 23, issue 3.
• Hamari J., Koivisto J., Sarsa H. (2014), Does Gamification Work? – A Literature Review of Empirical Studies on Gamification [w:] Proceedings of the 47th Hawaii International Conference on System Sciences.
• Hamari J., Koivisto J. (2015), Why do People Use Gamification Services?, „International Journal of Information Management” vol. 35, issue 4.
• Hanus M.D., Fox J. (2015), Assessing the Effects of Gamification in the Classroom: A Longitudinal Study on Motivation, Satisfaction, Effort, and Grades, „Computers & Education” no. 80.
• Koivisto J., Hamari J. (2014), Demographic Differences in Perceived Benefits From Gamification, „Computers in Human Behavior” no. 35.
• Lee J., Hammer J. (2011), Gamification in Education: What, how, why bother?, „Academic Ex-change Quarterly” no. 15(2).
• Li W., GrossmanT., Fitzmaurice G. (2012), GamiCAD: A Gamified Tutorial System for First Time AutoCAD Users [w:] Proceedings of the 25th Annual ACM Symposium on User Interface Software and Technology. Presented at UIST'12, ACM, Cambridge, MA.
• de-Marcos L., Garcia-Lopez E., Garcia-Cabot A. (2016), On the Effectiveness of Gamelike and Social Approaches In Learning: Comparing Educational Gaming, Gamification & Social Networking, „Computers & Education” vol. 95, April.
• Mekler E.D., Brühlmann F., Tuch A.N., Opwis K. (2015), Towards Understanding the Effects of Individual Gamification Elements on Intrinsic Motivation and Performance, „Computers in Human Behavior”.
• da Rocha Seixas L, Gomes A., de Melo Filho I.J. (2016), Effectiveness of Gamification in the Engagement of Students, „Computers in Human Behavior” no. 58.
• Robson K., Plangger K., Kietzmann J.H., McCarthy I., Pitt L. (2016), Game on: Engaging Customers and Employees Through Gamification, „Business Horizons” no. 59.
• Sengupta N., Sengupta M. (2015), Gamification: The New Mantra for Optimizing Employee and Organizational Performance, Contemporary Research in Management Volume IV: A Special Compilation of Faculty Research: SDM Research Center for Management Stud-ies, SDMIMD, Mysore, India.
• Seaborn K., Fels D.I. (2015), Gamification in Theory and Action: A Survey, „International Journal of Human-Computer Studies” no. 74.
• Snyder E., Hartig J. (2013), Gamification of Board Review: A Residency Curricular Innovation, „Medical Education” no. 47.
• Swacha J. (2013), Elementy gamifikacji w zarządzaniu kadrami uczelni, „Studia i Prace Wydziału Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Uniwersytetu Szczecińskiego” nr 34, t. 2.
• Wójcik J. (2013), Motivation for Students: Gamification in E-learning, „Studia Ekonomiczne. Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach” nr 153.
• Zichermann G., Cunningham Ch. (2011), Gamification by Design. Implementing Game Mechanics in Web and Mobile Apps, Sebastopol, CA.

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2016.4.28