Konceptualizace profesionality u vzdělavatelů dospělých

• Authors: Marcella Milana , Oleksandra Skrypnyk

Title variants

EN

Conceptualizing professionalism among teachers of adults

• Languages of publication: CS

Abstracts

CS

Podobně jako v jiných oborech se i ve vzdělávání dospělých stala profesionalita předmětem rychlých socioekonomických změn. Na rozdíl od jiných sfér je však profesionalita u vzdělávání dospělých mnohem složitější pojem s ohledem na obsáhlost tohoto oboru a jeho zvláštní rysy. Tento příspěvek reviduje tradiční modely profesionality z perspektivy profesionality rolí. Hlavním argumentem autorek přitom je, že není na místě konceptualizovat vzdělávání dospělých jako jednu profesi nebo jednu profesní oblast. V oboru vzdělávání dospělých existuje řada povolání, jež tvoří kontinuum. Autorky tvrdí, že profesionalizace v oblasti vzdělávání dospělých by měla být hodnocena ve světle znalostí praktiků o teoriích učení se dospělých, etické epistemologie, která řídí jejich chování, a míry důvěry, které se jim od dospělých učících se dostává, nikoli z pohledu specifických povolání, která vykonávají.

Keywords

EN

professionalism; professionalization; adult education; teachers of adult

Discipline

• EDUCATION: EDUCATION

• Publisher: Masaryk University, Faculty of Arts
• Journal: Studia paedagogica
• Year: 2012
• Issue: 1
• Pages: 113-128

Dates

published

2012

Contributors

author

Marcella Milana

author

Oleksandra Skrypnyk

• Studia paedagogica Ústav pedagogických věd Filozofická fakulta Masarykovy univerzity Arna Nováka 1 602 00 Czech republic