Názory učiteľov na možnosti a formy ďalšieho odborného vzdelávania

• Authors: Gabriel BÁNESZ

Title variants

PL

Opinie nauczycieli na temat moŜliwości i form doskonalenia metodycznego

EN

Opinions of teachers on the possibilities and forms of vocational education

• Languages of publication: SK PL EN

Abstracts

SK

Cieľom projektu KEGA „Overenie videokonferenčného systému a dištančných technológií v aplikáciách” je analyzovať využiteľnosť videokonferenčných systémov a dištančných technológií vo výučbe na základných a stredných školách. Rovnako je cieľom aj stanoviť minimálne technické a organizačné požiadavky úspešného využívania týchto systémov, multimediálnych technológií a prípravy výučbových programov pre vzdelávanie. Príspevok uvádza postoje učiteľov ku používaniu týchto technológií v praxi a k možnosti ich ďalšieho vzdelávania

PL

Celem projektu KEGA „Weryfikacja aplikacji dla systemu wideokonferencyjnego i technologii edukacji zdalnej” jest analiza moŜliwości wykorzystania systemów wideokonferencyjnych i technologii edukacji zdalnej w szkole podstawowej pierwszego i drugiego stopnia. RównieŜ celem jest określenie minimalnych wymagań technicznych i organizacyjnych dla skutecznego korzystania z systemów technologii multimedialnych oraz potrzeb w zakresie projektowania programów edukacyjnych. W pracy przedstawiono poglądy nauczycieli na temat wykorzystania tych technologii w praktyce szkolnej.

EN

The goal of the KEGA project „erification of the video conferencing system and distant technologies in applications”is to analyze the possibilities of the video conferencing systems and distant technologies use in primary and secondary schooling. At the same time, the aim is to specify the minimum technical and organisational requirements for the successful use of these systems and multimedia technologies as well as for designing educational programmes. The paper presents the views of teachers on the use of these technologies in practice and on the possibilities of their further education

Keywords

SK

diaľkové vzdelávanie; IKT (informačné a komunikačné technológie); multimediálne technológie; vzdelávanie učiteľov

PL

edukacja zdalna; ICT (informacyjno-komunikacyjne technologie); technologie multimedialne; kształcenie nauczycieli

EN

further education; information and communication technologies; multimedia technologies; teacher training

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2011
• Volume: 2
• Issue: 1
• Pages: 254-259

Dates

published

2011

Contributors

author

Gabriel BÁNESZ

References

• Depešová J. (2010), Pedagogická prax študentov ako súčasť celoživotného vzdelávania [w:]Pedagogická prax s podporou informačných a komunikačných technológií, Nitra: UKF,s. 72–108
• Kasáčová B. (2004), Učiteľská profesia v trendoch teória a praxe, Prešov: Metodicko-pedagogické centrum v Prešove, 85 s. ISBN 80-8045-352-7
• Kozík T. a kol. (2006), Virtuálna kolaborácia a e-learning, Nitra: UKF, 113 s. ISBN 978-80-8094-053-9
• Lukáčová D. (2010), Reforma školstva v SR a príprava učiteľov technických predmetov pre prax [w:] Pedagogická prax s podporou informačných a komunikačných technológií, Nitra: UKF, s. 72–108
• Lukáčová D. (2010), Videokonferenčné aplikácie v pedagogickej praxi [w:] Zborník Technické vzdelávanie ako súčasť všeobecného vzdelávania, Banská Bystrica: UMB, s. 256–269. ISBN 978-80-557-0071-7
• Raczynska M. (2008), Internet a kompetencje uczniów – wyniki badań [w:] Technika – Informatyka – Edukacja, Rzeszow, s. 13–133. ISBN 978-83-7586-007-8
• Salata E. (2007), Motywy dokształcania i doskonalenia oraz samokształcenia nauczycieli [w:] Współczesne problemy pedeutologii i edukacji, Radom, s. 208–212. ISBN 978-83-7204-649-9

Identifiers

ISSN

2080-9069