Edukacja językowa w koncepcji pedagogicznej Marii Montessori

• Authors: Barbara Surma

Title variants

EN

Language Education in pedagogical concept of Maria Montessori

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Edukacja językowa pełni szczególną funkcję w koncepcji pedagogicznej M. Montessori. W swoich rozważaniach na temat rozwoju dziecka autorka wiele miejsca poświęca ukazaniu, w jaki sposób dziecko nabywa umiejętność mówienia i komunikowania się z otoczeniem. Podkreśla też znaczenie języka w kształtowaniu osobowości dziecka oraz całych społeczeństw, ich kultury i cywilizacji. Celem artykułu jest przybliżenie teoretycznych i metodycznych podstaw edukacji językowej oraz ukazanie jej przewodniej i integracyjnej roli w koncepcji pedagogicznej M. Montessori. W pierwszych punktach tego artykułu ukazuję podstawy filozoficzne, psychologiczne i metodyczne systemu pedagogicznego M. Montessori, a następnie przedstawiam cele, treści i sposoby ich realizacji w przedszkolu.

EN

Language Education plays a special role in the concept of Maria Montessori teaching. In her deliberations on child development the author devotes much space to show how the child acquires the ability to speak and to communicate with the environment. She also emphasizes the importance of language in shaping child’s personality as well as in shaping whole societies and their culture and civilization. The aim of this paper is to present theoretical and methodological foundations of language education and to present its leading and integrating role in the concept of Montessori teaching. In the first sections of the article I present philosophical, psychological and methodological foundations of Montessori educational system, and then I turn to the objectives, content and methods of implementation in kindergarten.

Keywords

PL

edukacja językowa; pedagogika Marii Montessori

EN

language education; pedagogy of Maria Montessori

• Publisher: Akademia Ignatianum w Krakowie, Instytut Nauk o Wychowaniu, ul. Kopernika 26, 31-501 Krakow, Poland
• Journal: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
• Year: 2012
• Issue: 1(23)
• Pages: 62-76

Contributors

author

Barbara Surma

• Katedra Dydaktyki, Instytut Nauk o Wychowaniu, Akademia Ignatianum

References

• Guz S., System pedagogiczny Marii Montessori w teorii i praktyce, [w:] Metoda Marii Montessori. Historia i współczesność, pod red. S. Guz, UMCS, Lublin.
• Honegger Fresco G., Cronologia di una vita, [w:] Montessori perché no? Una pedagogia per la crescita, FrancoAngeli, Mediolan 2000.
• Montessori M., Come educare il potenziale umano, Garzanti, Mediolan 1992.
• Montessori M., L’autoeducazione nelle scuole elementari, Garzanti, Mediolan 1992.
• Montessori M., La formazione dell’uomo, Garzanti, Mediolan 1993.
• Montessori M., La mente del bambino, Garzanti, Mediolan 1992.
• Montessori M., Wychowujcie dla pokoju. Dlaczego dziś wychowanie może mieć wpływ na świat?, [w:] Pedagogika Marii Montessori w Polsce i na świecie, pr. zb. pod red. B. Surmy, Palatum-Ignatianum, Łódź- Kraków 2009.
• Przetacznik-Gierowska M., Tyszkowa M., Psychologia rozwoju człowieka, PWN, Warszawa 2000, cz. 1.
• Surma B., Pedagogika Montessori – podstawy teoretyczne i twórcze inspiracje w praktyce, Palatum, Łódź 2008.
• Żebrowska M., Teorie rozwoju psychicznego, [w:] Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży, pod red. M. Żebrowskiej, PWN, Warszawa 1975.