Kryteria oceny jakości kursów e-learningowych w szkolnictwie wyższym

• Authors: TUCZYŃSKI KRYSTIAN

Title variants

EN

Criteria for Evaluating the Quality of e-Learning Courses in Higher Education

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W artykule przedstawiono potrzebę włączania e-learningu do tradycyjnych zajęć dydaktycz-nych realizowanych na uczelniach wyższych. Przedstawiono ponadto kryteria, jakim muszą spro-stać kursy e-learningowe tworzone przez kadrę akademicką Uniwersytetu Rzeszowskiego. Każdy z tworzonych kursów poddany zostaje wielowymiarowej ocenie z zakresu kryteriów merytorycz-nych oraz metodycznych, których spełnienie umożliwia ich wdrożenie do procesu kształcenia akademickiego.

EN

The article presents the need to use eLearning in didactic classes conducted at universities. The article also outlines the criteria that must be met by e-learning courses created by academic staff of the University of Rzeszow. Each of the courses being created is subjected to a multidimensional assessment of the substantive and methodological criteria, the fulfillment of which enables them to be implemented in the process of academic education.

Keywords

PL

nauczanie na odległość; e-learning; kurs e-learningowy; mieszana metoda nauczania; ocena merytoryczna; ocena metodyczna

EN

distance learning; e-learning; e-learning course; blended learning; content assessment; methodological assessment

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2017
• Volume: 8
• Issue: 4
• Pages: 341-346

Contributors

author

TUCZYŃSKI KRYSTIAN

• Magister inżynier, Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Zakład Dydaktyki i Syste-mów Edukacyjnych, Polska

References

• Dąbrowska, A., Janoś-Kresło, M., Wódkowski, A. (2009). E-usługi a społeczeństwo informacyjne. Warszawa: Difin.
• http://eduittrends.pl/pdf2/Prezentacja3.pdf (10.09.2017).
• http://www.szkolapraktykow.pl/wp- content /uploads/2014/02/Wst%C4%99p-do-e-learningu.pdf (10.09.2017).
• https://kariera.sgh.waw.pl/artykuly/technologie/e-learning-2212-nowoczesny-sposob-ustawicznego- -ksztalcenia-kadr (10.09.2017).
• Markowić, J. (2008). Założenia e-learningu. Platformy e-learningowe. W: Wprowadzenie do e-learningu (s. 9–15). Kraków: Centrum e-Learningu AGH.
• The eLearning Action Plan (2001). Designing Tomorrow’s Education.
• Wierzbicki, J. (2012). eLearning – czy to koniec szkoły? Uczę Nowocześnie, 20, 51–52.
• Wodecki, A. (2006). Po co e-learning na uczelni. W: M. Dąbrowski, M. Zając (red.), E-learning w kształceniu akademickim. Materiały z II ogólnopolskiej konferencji „Rozwój e-edukacji w ekonomicznym szkolnictwie wyższym” (s. 9–14). Warszawa: Fundacja Promocji i Akredy-tacji Kierunków Ekonomicznych.
• Zalewska, E. (2015). Jakość kursów e-learning. W: P. Wdowiński (red.), Nauczyciel akademicki wobec nowych wyzwań edukacyjnych (s. 70–81). Łódź: Wyd. UŁ.

Identifiers

DOI

10.15584/eti.2017.4.46