Trzy wymiary całożyciowego uczenia się – na przykładzie gerontologii edukacyjnej

• Authors: Muszyński Marcin

Title variants

EN

Three dimensions of lifelong learning using the example of educational gerontology

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem artykułu jest ukazanie koncepcji całożyciowego uczenia się w trzech wymiarach – makro-, mezo- i mikrospołecznym na przykładzie gerontologii edukacyjnej. Pierwszy odnosi się do aktów prawnych stanowiących podwaliny pod tworzenie polityki edukacyjnej, drugi wskazuje na instytucje i organizacje dokonujące implementacji zaleceń, jakie odnaleźć można w raportach ponadnarodowych organizacji zajmujących się tworzeniem zrębów koncepcji uczenia się przez całe życie, natomiast trzeci wymiar koncentruje się na kontekście życia jednostki, który stanowi podstawę dla tworzącej się tożsamości człowieka. Pomimo że analizowana koncepcja realizowana jest w wielu miejscach na świecie, to ma ona charakter typowo europejski.

EN

The article presents the concept of lifelong learning in three dimensions – macro, meso, and microsocial, using the example of educational gerontology. The first dimension refers to legal acts forming the basis for educational policy creation. The second dimension highlights institutions and organizations implementing recommendations found in reports from international organizations involved in developing the lifelong learning concept. The third dimension focuses on the individual's life context, the foundation for forming human identity. Although the analyzed concept is implemented in many places worldwide, it has a distinctly European character. In conclusion, three different research approaches that can be applied to explore lifelong learning are provided.

Keywords

PL

całożyciowe uczenie się,; wymiary uczenia się,; gerontologia edukacyjna,; strategia badań,

EN

lifelong learning,; dimensions of learning,; educational gerontology,; research approaches,

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2023
• Issue: 3
• Pages: 221-231

Dates

printed

2023-09-30

Contributors

author

Muszyński Marcin

• Uniwersytet Łódzk

References

• Alheit P. (2011). Podejście biograficzne do całożyciowego uczenia się. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja, 3(55), 7–21.
• Chauhan C.P.S. (2009). Lifelong learning on the Indian subcontinent. Policies, programmes and progres. W: P. Jarvis (red.), The Routledge international handbook of lifelong learning (s. 491–501). Routledge.
• Commission of the European Communities (2000). A memorandum on lifelong learning.
• Czerniawska O. (2005). Wydarzenia globalne i osobiste starszego pokolenia Polaków w świetle badań biograficznych. W: S. Steuden & M. Marczuk (red.), Starzenie się a satysfakcja z życia (s. 71–78). Wydawnictwo KUL.
• Delors J. (1996). Learning – The treasure within.
• Delors J. (red.).(1998). Edukacja – jest w niej ukryty skarb. Wyd. UNESCO.
• Drucker P. (1994). The theory of the busines. Harvard Business Review, 72, 95–104.
• Dubas E. (2015). Biograficzność w kontekście całożyciowego uczenia się. W: E. Dubas & J. Stelmaszczyk (red.), Biografie i uczenie się. Biografia i badanie biografii (s. 11–29). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.
• Dubas E. (2016). „Towarzyszenie w drodze” jako przykład relacji geragogicznej. W: M. Halickiej, J. Halickiego, & E. Kramkowskiej (red.), Starość. Poznać, przeżyć, zrozumieć (s. 297– –311). Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku.
• Dubas E. (2017). Uczenie się z własnej biografii jako egzemplifikacja biograficznego uczenia się. Nauki o wychowaniu. Studia interdyscyplinarne, 4(1), 63–87.
• Dzięgielewska, M. (2009). Edukacja jako sposób przygotowania do starości. Chowanna, 33(2), 49–62.
• European Commission (2001). Making a European area of lifelong learning a reality.
• Faure E. (1972). Learning to be. The world of education today and tomorrow.
• Field J. (2006). Lifelong learning and the new educational order. Trentham Books.
• Han S. (2009). The lifelong learning system in Asia. Emerging trends and issues. W: P. Jarvis(red.), The Routledge international handbook of lifelong learning (s. 459–469). Routledge.

Identifiers

ISSN

1507-6563

EISSN

2391-8020

DOI

10.34866/8a6y-zm57