Kompetencje sprzyjające tranzycji z edukacji do pracy – na przykładzie innowacji społecznej „Profil Z”

• Authors: Dobrzyniak Marta

Title variants

EN

Competencies supporting transition from education to work – based on social innovation „Profile Z”

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Tematyka artykułu dotyczy na ukazaniu znaczenia kompetencji sprzyjających tranzycji z edukacji do pracy. W artykule są zaprezentowane efekty innowacji społecznej „Profil Z” testowanej w latach 2017–2018. Cel innowacji społecznej „Profil Z” był nakierowany na sporządzenie profilu kompetencji istotnych dla pomyślnej tranzycji z edukacji do pracy. Obejmował też wypracowanie standardów ich wspierania, opartych na współdziałaniu przedstawicieli środowisk edukacyjnych, pracodawców oraz przedstawicieli pokolenia Z. Istotną część artykułu stanowi prezentacja perspektywy edukatorów, pracodawców i młodzieży z pokolenia Z w odniesieniu do kompetencji ważnych dla tranzycji. W artykule zaprezentowany jest również profil kompetencji zaakceptowany i uzgodniony przez trzy wymienione grupy.

EN

The paper focuses on presentation of the importance of transition skills that are suppportive in transition from education to work. The outcomes of the social innovation „Profile Z” that was tested in 2017–2018 are presented in the paper. The purpose of the social innovation „Profile Z” was targeted on the profiling competencies that are of importance in successful transition form education to work. It also adressed standards of supporting these competencies in a joint effort of representatives of educators, employers and Z generation. An important part of the paper is a presentation of various approaches of educators, employers and Z generation to competencies that are important in transition. A competency profile that was developed and reconciled by these three groups is also presented in the paper.

Keywords

PL

tranzycja; kompetencje; innowacja społeczna; wsparcie; edukacja; praca

EN

transition; competencies; social innovation; support; education; work

• Publisher: Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
• Journal: Szkoła - Zawód - Praca
• Year: 2019
• Issue: 17
• Pages: 166-181

Contributors

author

Dobrzyniak Marta

• Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

References

• Anxo D., Bosch G., Rubery J., The welfare state and life transitions: A European perspective. Edward Elgar, Northampton 2008
• Bańka A., Psychologiczne doradztwo karier, Print-B, Poznań 2007
• CEDEFOP. Terminology of European education and training policy. A selection of 130 key terms, Publications office of the European Union, Luxembourg 2014
• Global Commission on the Future of Work, Work for a brighter future, International Labour Office, Genewa, 2019; pobrane z: https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---cabinet/documents/publication/wcms_662410.pdf
• Hysa B., Zarządzanie różnorodnością pokoleniową, [w:] Zeszyty Naukowe Politechniki Śląskiej, Seria: Organizacja i Zarządzanie 2016, nr 97
• International Labour Office, Education, employment and training policies and programmes for youth with disabilities in four European countries, International Labour Office, Geneva 1998
• Jabłońska M.R., Billewicz K., Pokolenie przełomu w web 2.0, „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica” 2016, nr 56
• Lopes C., Africa in transformation: Economic development in the age of doubt, Palgrave Macmillan, Londyn 2019
• Rodríguez P.H., Policy Paper in Transition from Education to Working Life, 2015; pobrane z: https://www.aegee.org/policy-paper-in-transition-from-education-to-working-life/
• Schmid G., Transitional labour markets: A new European employment strategy, Wissenschaftszentrum Berlin fur Sozialforschung (WZB), Berlin 1998
• Schmillen A., Umkehrer M., The scars of youth, [w:] Effects of early-career unemployment on future unemployment experience, „International Labour Review” 2017, no 156 (3–4)
• Sissons P., Jones K., Lost in transition?, The Work Foundation, Londyn 2012
• Soriano V., Individual Transition Plans Supporting the Move from School to Employment, European Agency for Development in Special Needs Education, Bruksela 2006
• The Council of The European Union. Council Recommendation of 22 May 2018 on key competences for lifelong learning. (Text with EEA relevance). (2018/C 189/01), „Official Journal of the European Union”, Luksemburg 2018
• Volmari K., Helakorpi S., Frimodt R., Competence Framework for Vet Professions, Handbook for practitioners, Finnish National Board of Education and Editors, Sastamala, 2009