Pokolenie iGEN– próba charakterystyki w oparciu o badania licealistów

• Authors: KIEDROWICZ GRZEGORZ

Title variants

EN

iGEN Generation – an Approach Base on Research of High Schools Students

• Conference: Edukacja-Technika-Informatyka
• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Pokolenie iGEN to generacja ściśle związana z mediami, często od nich uzależniona. W badaniach uczestniczyli licealiści z II klas VI LO im. Jana Kochanowskiego w Radomiu. Zakres badań dotyczył stosowania urządzeń mobilnych, jak i szeroko rozumianej jakości życia uczniów i ich stosunku do otaczającej rzeczywistości.

EN

The iGEN generation is a group of young people connected with media often addicted to them. The second class students of Kochanowski High School in Radom were subjected of the study. The scope of research concerned using mobile devices as well as thebroadly understood quality of students life and their relation to the surrounding reality.

Keywords

PL

pokolenie iGEN; urządzenia mobilne; jakość życia

EN

iGEN generation; mobile devices; quality of life

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2019
• Volume: 10
• Issue: 3
• Pages: 103-108

Dates

published

2019

Contributors

author

KIEDROWICZ GRZEGORZ

• ORCID: 0000-0001-5455-7013, doktor habilitowany profesor UTH, Uniwersytet Technologiczno- -Humanistyczny w Radomiu, Wydział Filologiczno-Pedagogiczny, Katedra Pedagogiki i Psychologii, Polska

References

• Baron-Polańczyk, E. (2015). Hierarchia ważności działań nauczycieli w wybranych obszarach ICT. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, 1, 103–116.
• Czerski, W. (2018). Nomofobia – szczególnie groźna odmiana uzależnienia od telefonu komórkowego. Edukacja – Technika – Informatyka, 3(25), 212–217.
• Jastrzębski, B. (2019). Klęska urodzaju. Gość Niedzielny, 18, 46–47.
• Kiedrowicz, G. (2018). Research on iGEN generation among students from Radom. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, 2, 50–57.
• Morbitzer, J. (2014). O wychowaniu w świecie nowych mediów – zarys problematyki. Labor et Educatio, 2, 119–143.
• Twenge J.M. (2019). iGen. Dlaczego dizeciaki dorastające w sieci są mniej zbuntowane, bardziej tolerancyjne, mniej szczęśliwe – i zupełnie nieprzygotowane do dorosłości. Sopot. Smak Słowa.
• Wrońska, M. (2015). Edukacja szkolna a kultura medialna adolescentów (raport z badań). W: W. Czerski, R. Wawer (red.), Nowoczesne media w przestrzeniach edukacyjnych (s. 37–45). Lublin: Wyd. UMCS.