METODOLOGICZNY WYMIAR SZTUKI W BADANIACH EDUKACYJNYCH

• Authors: Żukowska Anna Marta

Title variants

EN

THE METHODOLOGICAL DIMENSION OF ART IN EDUKACATIONAL RESEARCH

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Badania posługujące się sztuką (art-based research, arts-based research, arts-informed research) stanowią jedno z wielu nowych teoretycznych i metodologicznych podejść w ramach badań jakościowych. Celem artykułu jest ukazanie możliwości badawczych sztuki w działaniach edukacyjnych. Zakres przedstawionego opracowania obejmuje teoretyczne rozważania nad wymiarem aksjologicznym sztuki, w tym oddziaływaniem wychowawczo-edukacyjnym występującym w dwóch formach: percypowaniu i przeżywaniu piękna dzieł sztuki oraz w organizowaniu swobodnej aktywności twórczej. W dalszej części publikacji zostały przedstawione cele i właściwości badań edukacyjnych. Jako egzemplifikację badań edukacyjnych z wykorzystaniem sztuki (w całej jej rozciągłości) wskazano jeden z projektów realizowanych w ramach seminarium dyplomowego przez studentów studiów podyplomowych kierunku pedagogika Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie.

EN

Art-based research (arts-based research, arts-informed research) is one of many new theoretical and methodological approaches within qualitative research. The aim of the current article is to demonstrate research capacities of art in educational research. The scope of the presented analysis covers theoretical reflections on the axiological dimension of art, including its educational influence present in two forms: in perceiving and experiencing the beauty of works of art and in organizing free artistic activity. The subsequent part of the publication presents the objectives and properties of educational research. An example of such research which makes use of art (in all its extent) indicated in the article is one of the projects carried out as a part of a diploma seminar by postgraduate students of pedagogy at Maria Curie-Skłodowska University in Lublin.

Keywords

PL

wartość sztuki; badania edukacyjne; sztuka jako metoda badawcza

EN

the value of art; educational research; art as a method of research

• Publisher: Wyższa Szkoła Humanitas
• Journal: Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
• Year: 2018
• Issue: 16
• Pages: 31-40

Contributors

author

Żukowska Anna Marta

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie

References

• Altrichter, H. (1993). The concept of quality in action research. Giving practitioners a voice in educational research. W: M. Schratz (red.), Qualitative voices in educational research. London – Washington.
• Denzin, N.K. (1997). Performance text. W: G.W. Tierney, Y.S. Lincoln (red.), Representation Reframing the narrative voice. Albany.
• Finley, S. (2009). Badania posługujące się sztuką. Rewolucyjna pedagogika oparta na performansie. W: N.K. Denzin, Y.S. Lincoln (red.), Metody badań jakościowych, T. 2. Warszawa.
• Kiereś, H. (2006). Człowiek i sztuka. Antropologiczne wątki problemu sztuki. Lublin.
• Kubinowski, D. (2011). Jakościowe badania pedagogiczne. Filozofia – Metodyka – Ewaluacja. Lublin.
• Kubinowski, D., Nowak, M. (red.) (2006). Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie. Kraków.
• Lincoln, Y.S. (1995). Emerging criteria for quality in qualitative and interpretive research. Qualitative Inquiry, 1.
• Lincoln, Y.S., Reason, P. (1995). Quality in human inquiry. Qualitative Inquiry, 2 (1).
• Łobocki, M. (2004). Badanie w działaniu na usługach nauczycieli. W: V Ogólnopolski Zjazd Pedagogiczny – materiały konferencyjne. Pedagogika we współczesnym dyskursie pedagogicznym. Wrocław.
• Łobocki, M. (2000). Metody i techniki badań pedagogicznych. Kraków.
• Palka, S. (2006). Humanistyczne podejście w badaniach pedagogicznych i praktyce. W: D. Kubinowski, M. Nowak (red.), Metodologia pedagogiki zorientowanej humanistycznie. Kraków.
• Palka, S. (2016). Metodologiczne problemy badań edukacyjnych. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika, 13.
• Pilch, T., Bauman, T. ( 2001). Zasady badań pedagogicznych: strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa.
• Pilch, T. (1998). Zasady badań pedagogicznych. Warszawa.
• Popularna encyklopedia powszechna (1982). Warszawa.
• Sztompka, P. (2012). Socjologia wizualna. Fotografia jako metoda badawcza. Warszawa.
• Tołstoj, L. (1980). Co to jest sztuka?. Kraków.
• Żukowska, A.M. (2015). Akcja plastyczna w edukacji. Geneza i rozwój problematyki. W: K. Denek, A. Kamińska, P. Oleśniewicz (red.), Edukacja jutra. W poszukiwaniu formuły współczesnej edukacji. Sosnowiec.
• Żukowska, A.M. (2015). Analiza struktury wytworu plastycznego dziecka w kontekście teorii dzieła sztuki. Model trójwymiarowy. W: S. Guz, M. Centner-Guz, I. Zwierzchowska (red.), W trosce o rozwój i wczesną edukację dziecka. Lublin.
• Żukowska, A.M. (2016). Sztuka jako wartość w życiu człowieka. W: K. Chałas, A. Maj (red.), Encyklopedia aksjologii pedagogicznej. Radom.
• Żukowska, A.M. (2017). Sztuka jako instrument badań pedagogicznych. Rozważania teoretyczne. W: W. Bobrowicz, A.M. Żukowska (red.), Edukacja estetyczna a kształcenie postawy kreatywnej. Lublin.