KONSTRUOWANIE REPREZENTACJI ASTRONOMICZNYCH U DZIECI. WNIOSKI DLA PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ

• Authors: Jelinek Jan Amos

Title variants

EN

Constructing a representations of astronomy by children. Conclusions for pedagogical practice

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Wiedza o kuli ziemskiej, miejsce Ziemi w kosmosie i zjawisku dnia i nocy nie jest zarezerwowana tylko dla dorosłych. Dzieci stykają się z nią w telewizji, programach multimedialnych, oglądając filmy przyrodnicze, także w wielu opowiadaniach, bajkach i legendach. Posługują się słowami: kula Ziemska, krótki dzień, spadająca gwiazda itd. Próbują także wyjaśniać proste zjawiska astronomiczne, np. przyczynę dnia i nocy. Świadczy to o tym, że budują w swoim umyśle reprezentację astronomiczną.

EN

The knowledge of the globe, Earth’s place in the space and the phenomenon of day and night is not reserved only to the adults. Children come across it on television, multimedia programmes, watching documentaries, as well as in numerous stories, fairy tales and legends. This is why the children use the words: Earth, globe, short day, falling star, etc. They also try to explain simple astronomical phenomena, e.g. the cause of night and day. It proves that they build in their minds a representation of astronomy.

Keywords

PL

astronomia; teorie wyjaśniające; przetrwałe modele; reprezentacja

EN

astronomy; explaining theories; persistent models; representation

• Publisher: Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP
• Journal: Ruch Pedagogiczny
• Year: 2016
• Issue: 1
• Pages: 73-81

Contributors

author

Jelinek Jan Amos

• Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej

References

• Chi M., Slotta J., de Leeuw N. (1994): From things to processes: a theory of conceptual change for learning science concepts. „Learning and Instruction”, nr 4
• Collins A. M., Quillan M. R. (1969): Retrieval time from semantic memory. „Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior”, nr 8
• Gopnik A. (2010): Dzieci filozofem. Wyd. Prószyński i S-ka, Warszawa
• Jelinek J. A. (2012): Eksperymentowanie. Dziecięce badanie rzeczywistości. „Wychowanie w Przedszkolu”, nr 8
• Jelinek J. A. (2015): Dziecięca astronomia. Jak dzieci rozumieją swoje miejsce na Ziemi, kształt Ziemi i jej miejsce w przestrzeni kosmicznej. „Bliżej Przedszkola”, nr 7-8
• Jelinek J. A. (2016): Teorie wyjaśniające zjawiska astronomiczne dzieci i dorosłych. „Edukacja Biologiczna i Środowiskowa” nr 1 – w druku
• Kampeza M., Konstantinos R. (2009): Transforming the representations of preschool-age children regarding geophysical entities and physical geography. „Review of Science, Mathematics and Ict Education”, nr 3
• Komeński J. A. (1964): Pisma wybrane, Wyd. Ossolińskich, Wrocław-Warszawa-Kraków
• Korzeniewski B. (1985): Kształtowanie pojęć geografi w nauczaniu początkowym, WSiP, Warszawa
• Kwaśniewska M., Żaba-Żabińska W. (2009): Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci. Wyd. MAC, Kielce
• Mandler M. (1984): Stories, scripts and scenes: aspects of schema theory. Lawarence Erlbaum, Hillsdale, New Jersey
• McCloskey M. (1983): Naive Theories of Motion. W: Gentner D., Stevens A., ed. Mental Models. Psychology Press, New York
• Minsky M (1977): Frame-system theory. W: Johnson-Laird P. N., Wason P. C. ed. Thinking: readings in cognitive science, Cambridge University Press, Cambridge MA.
• Najder K. (1996): Schematy poznawcze. W: Psychologia i poznanie. Red. M. Materska, T. Tyszka. PWN, Warszawa
• Özsoy S. (2012): Is the Earht Flat or Round? Primary School Children`s Understanding of Planet Earth: The Case of Turkish Children. „International Electronic Journal of Elementary Education”, nr 4
• Piaget J. (1981): Równoważenie struktur poznawczych, PWN, Warszawa
• Piaget J. (2006): Jak sobie dziecko wyobraża świat. PWN, Warszawa Piaget J., Inhelder B. (1993): Psychologia dziecka. Siedmioróg, Wrocław
• Piaget J., Inhelder B. (1993): Psychologia dziecka. Siedmioróg, Wrocław
• Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych, załącznik 1 i 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008
• Popper K. (1977): Logika odkrycia naukowego. PWN, Warszawa
• Samarapungavan A., Vosniadou S., Brewer W. (1996): Mental Models of the Earth, Sun, and Moon: Indian Children’s Cosmologies. „Cognitive Development”, nr 11
• Szuman S. (1939): Rozwój pytań dziecka. Badania nad rozwojem umysłowości dziecka na tle jego pytań. Nasza Księgarnia, Warszwa-Wilno-Lublin
• Vosniadou S., Brewer W. (1994): Mental Models of the Day/Night Cycle. „Cognitive Science”, nr 18
• Wygotski L. (1971): Wybrane prace psychologiczne. PWN, Warszawa.