Interaktywna forma zajęć wspomagająca motywację studentów kierunku edukacja wczesnoszkolna do rozwiązywania problemów matematycznych

• Authors: Bojarska-Sokołowska Agnieszka

Title variants

EN

An interactive form of classes supporting the motivation of early school education students to solve mathematical problems

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W opracowaniu przedstawiono sposób motywowania studentów kierunku edukacja wczesnoszkolna do samodzielnego rozwiązywania problemów matematycznych. Zaproponowano interaktywne zajęcia, podczas których studentki rozwiązywały problemy matematyczne na poszczególnych wyspach tematycznych. Podczas uczenia się wykorzystywały manipulowanie przedmiotami. Badanie zrealizowano w procedurze action reasearch. Wyniki badania opisano w czterech zakresach czynności badacza: przygotowanie środowiska uczenia się (organizacja badań), obserwacja badanych, komunikacja ze studentami (wywiady ze studentami), wykorzystanie wyników.

EN

The study presents a method of motivating students of early childhood education to solve mathematical problems on their own. Interactive classes were proposed, during which students solved mathematical problems on individual thematic islands. While learning, they made use of the manipulation of objects. The research was carried out in the action research procedure. The results of the study were described in four areas of the researcher's activities: preparation of the learning environment (research organization), observation of the respondents, communication with students (interviews with students), use of the results.

Keywords

PL

edukacja matematyczna, interaktywne kształcenie, motywowanie studentów,

EN

mathematical education,; interactive education,; motivating students,

• Publisher: Sieć Badawcza Łukasiewicz – Instytut Technologii Eksploatacji, Radom
• Journal: Edukacja Ustawiczna Dorosłych
• Year: 2022
• Issue: 3
• Pages: 103-115

Dates

printed

2022-09-30

Contributors

author

Bojarska-Sokołowska Agnieszka

• Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn

References

• Alsina C. (2012), Plany metra i sieci neuronowe. Teoria grafów, tłum. M. Jóźwikowski, BUKA Books Sławomir Chojnacki, Kraków.
• Arends R.I. (1998), Uczymy się nauczać. WSiP, Warszawa.
• Borowiec E. (2021), Egzaminowanie w edukacji zdalnej a kształtowanie podmiotowości studentów kierunków nauczycielskich. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika, 23.
• Czerepaniak-Walczak M. (2010), Badanie w działaniu. W: S. Palka (red.), Podstawy metodologii badań w pedagogice. Gdańsk.
• Gómez J. (2012), Tam, gdzie proste są krzywe. Geometria nieeuklidesowa, tłum. H. Saeki, BUKA Books Sławomir Chojnacki, Warszawa.
• Gómez J. (2012), Matematycy, szpiedzy i hakerzy, tłum. T. Idziaszek, BUKA Books Sławomir Chojnacki, Toruń 2012.
• Karwasz G., Kruk J. (2012), Idee i realizacje dydaktyki interaktywnej – wystawy, muzea i centra nauki, Wydawnictwo Naukowe UMK, Toruń.
• Karwasz G., Kruk J., Chojnacka J. (2011), Edukacja multimedialna w centrach nauki i eksploratorach, http://dydaktyka.fizyka.umk.pl/Publikacje_2011/Edukacja_Multimedialna.pdf.
• Krajewska A. (2021), Aktywne uczenie się studentów – potrzeba czy konieczność w kształceniu online. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika, 23.
• Kruk J. (2005), Eksploratorium jako miejsce alternatywnego uczenia się na przykładzie projektu Artefaktum, [w:] Uczenie się jako przedsięwzięcie na całe życie, red. T. Bauman, Oficyna Wydawnicza „Impuls", Kraków.
• Moscovich I. (2009), BrainMatics. Logische Rätsel 1 i 2, H.F. Ullmann, Köln.
• Sawyer W.W. (1988), Matematyka nauką przyjemną, Warszawa

Identifiers

ISSN

1507-6563

EISSN

2391-8020