Jak uczyć gramatyki wobec dominacji podejścia komunikacyjnego i ludycznego do języka?

• Authors: Zych Justyna

Title variants

EN

How to teach grammar faced with a communicative and ludic approach towards a language?

• Conference: Nauczanie języka polskiego jako obcego: metody, treści, praktyka”
• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

The present article raises the issue of teaching Polish grammar, considered as particularly difficult and complicated, in the era when the communicative and ludic approach is the dominant one in the language pedagogy. The author tries to answer the question how to teach Polish inflection and verbal aspect in an efficient and, at the same time, attractive and amusing way. Few examples of ludic grammar exercises are presented in the article.

Keywords

PL

podejście komunikacyjne; metoda gramatyczno-tłumaczeniowa

• Publisher: Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców “Polonicum” Uniwersytetu Warszawskiego
• Journal: Kwartalnik Polonicum
• Year: 2015
• Issue: 19
• Pages: 52- 58

Contributors

author

Zych Justyna

• Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców “Polonicum” Uniwersytetu Warszawskiego

References

• Conseil de l’Europe, 2005, Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer, Les Éditions Didier, Paryż.
• Germain Claude, Séguin Hubert, 1998, Le point sur la grammaire, CLE International, seria Didactique des langues étrangères, red. RobertGalisson, Paryż.
• Komorowska Hanna, 2004, Metodyka nauczania języków obcych, Fraszka edukacyjna, Warszawa.
• Martin Justyna, 2011, Proces uczenia się słuchaczy w szkole językowej, [w:] Nauka języka obcego w perspektywie ucznia, red. HannaKomorowska, OficynaWydawniczaŁośgraf