FUNKCJONOWANIE DZIECI Z ZABURZENIAMI ZE SPEKTRUM AUTYZMU W SEGREGACYJNYM ORAZ NIESEGREGACYJNYM SYSTEMIE KSZTAŁCENIA W OPINIACH RODZICÓW

• Authors: Lubas Maria , Gosztyła Tomasz
• Languages of publication: PL

Abstracts

EN

PARENTS’ OPINIONS ON THE FUNCTIONING OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER IN THE SEGREGATIONAL AND NONSEGREGATIONAL SYSTEMS OF EDUCATION

Keywords

PL

autyzm; rodzicielstwo; edukacja

EN

autism; parenthood; education

• Publisher: Akademia Nauk Stosowanych im. Józefa Gołuchowskiego w Ostrowcu Świętokrzyskim
• Journal: Acta Scientifica Academiae Ostroviensis. Sectio A, Nauki Humanistyczne, Społeczne i Techniczne
• Year: 2018
• Issue: 11(1)/2018
• Pages: 256-286

Contributors

author

Lubas Maria

• Szkoła Podstawowa im. Króla Władysława Jagiełły w Błażowej

author

Gosztyła Tomasz

• Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny

References

• Danielewicz D., Pisula E., Terapia i edukacja osób z autyzmem. Wybrane zagadnienia, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2003.
• Firkowska-Mankiewicz A., Szumski G., Pedagogika specjalna i system kształcenia osób z niepełnosprawnościami w Polsce, [w:] Pedagogika specjalna, t. 2, D. D. Smith, PWN-APS, Warszawa 2009.
• Janiszewska-Nieścioruk Z., Edukacja integracyjna i włączająca w doświadczeniu pedagogów i nauczycieli, Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra 2012.
• Masierak-Baran A., Różne oblicza integracji, „Rewalidacja” 2010, nr 1, s. 16-28.
• Maszke A. W., Metodologiczne podstawy badań pedagogicznych, Uniwersytet Rzeszowski, Rzeszów 2004.
• Palak Z., Pedagogika specjalna w reformowanych ustroju edukacyjnym, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2001.
• Plichta P., Olempska-Wysocka M., Narażenie na agresję rówieśniczą niepełnosprawnych uczniów szkół integracyjnych w relacjach nauczycieli wspomagających, „Studia Edukacyjne” 2013, nr 28, s. 169-189.
• Płatos M. (red.), Ogólnopolski spis autyzmu. Sytuacja młodzieży i dorosłych z autyzmem w Polsce, Stowarzyszenie Innowacji Społecznych „Mary i Max”, Warszawa 2016.
• Schendel D. E., DiGuiseppi C., Croen L. A., Fallin M. D., Reed P. L., Schieve L. A., …Yeargin-Allsopp M., The Study to Explore Early Development (SEED): A Multisite Epidemiologic Study of Autism by the Centers for Autism and Developmental Disabilities Research and Epidemiology (CADDRE) Network, “Journal of Autism and Developmental Disorders” 2012, nr 42, s. 2121–2140.
• Szumski G., Integracyjne kształcenie niepełnosprawnych. Sens i granice zmiany edukacyjnej, Wydawnictwo APS, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2009.
• Szymańska P., Raport JiM. Dziecko z autyzmem. Dostęp do diagnozy, terapii i edukacji w Polsce, Fundacja JiM, Autyzm Help, Łódź 2016.
• Wiącek G., Efektywna integracja szkolna, TN KUL, Lublin 2008.
• Wyczesany J., Dydaktyka specjalna wybrane zagadnienia, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2014.
• Zaborniak-Sobczak M., Integracja częściowa uczniów z wadą słuchu – razem i osobno: postawy nauczycieli wobec integracji szkolnej uczniów niepełnosprawnych, [w:] Integracja w teorii i praktyce edukacji szkolnej, Cz. Lewicki, W. Jakubowicz (red.), Fosze, Rzeszów 2003.
• Zaborniak-Sobczak M., Wspólne kształcenie uczniów z wadą słuchu i uczniów słyszących, [w:] Ku wspólnocie komunikacyjnej niesłyszących i słyszących, K. Krakowiak, A. Dziurda-Multak (red.), Wydawnictwo KUL, Lublin 2011.

Identifiers

DOI

10.33674/acta_1120181