Ocena wykorzystania technologii informatycznej i komunikacyjnej w edukacji na podstawie praktyki dydaktycznej w szkole średniej

• Authors: Wioletta Małgorzata ŚWIERZY

Title variants

EN

The evaluation of the use of information and communication technology in education based on teaching experience in high school

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Realizacja praktyki nowoczesnej edukacji ukazuje wieloaspektowość problematyki. Szczególnie istotne jest to w obszarze wykorzystania technologii informacyjnej w dydaktyce oraz wychowaniu młodzieży. W pracy przedstawione zostaną wyniki i wnioski płynące z własnej obserwacji dotyczącej wykorzystania nowoczesnych pomocy naukowych w procesie edukacyjnym. Preferowany system nauczania oparty na technologii informacyjnej skłania pedagogów do własnych przemyśleń i refleksji.

EN

The implementation of the practice of modern education shows the multifaceted issues. It's especially important in the area of information technology in teaching and education of youth. In the paper will be presented the results and conclusions from their own observations on the use of modern teaching aids in the educational process. Preferred learning system based on information technology encourages educators to their own thoughts and reflections.

Keywords

PL

technologia informacyjna; nowoczesne środki dydaktyczne

EN

information technology; modern teaching aids

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2014
• Volume: 5
• Issue: 2
• Pages: 406-412

Dates

published

2014

Contributors

author

Wioletta Małgorzata ŚWIERZY

References

• Furmanek W. (2011), Wpływ informatyki na różne dziedziny życia [w:] Dydaktyka informatyki. Problemy i wyzwania społeczeństwa informacyjnego, red. W. Furmanek, A. Piecuch, Rzeszów.
• Garwol K. (2013), Negatywny wpływ technologii teleinformatycznych na studentów informatyki rzeszowskich uczelni [w:] „Edukacja – Technika – Informatyka”, nr 4/2013-2, red. W. Walat, Rzeszów.
• Kuźmińska-Sołśnia B. (2013), Urządzenia mobilne i ich udział w edukacji XXI wieku [w:] „Edukacja – Technika – Informatyka”, nr 4/2013-2, red. W. Walat, Rzeszów.
• Lib W. (2012), Znaczenie algorytmu dydaktycznego w projektowaniu multimedialnych programów dydaktycznych [w:] „Edukacja – Technika – Informatyka”, nr 2/2012-2, red. W. Walat, Rzeszów.
• Piecuch A. (red.) (2006), Dydaktyka informatyki. Problemy uczenia się i nauczania informatyki i technologii informacyjnych, Rzeszów.
• Półturzycki J. (1991), Dydaktyka dorosłych, Warszawa.
• Prauzner T. (2004), Zastosowanie komputera w edukacji – problemy psychologiczne [w:] Wychowanie techniczne w szkole, red. W. Bober, Warszawa.
• Prauzner T. (2006), Zastosowanie programów symulacyjnych w nauczaniu przedmiotów technicznych [w:] Prace Naukowe AJD. Edukacja techniczna i informatyczna, red. J. Wilsz, t. I, Częstochowa.
• Prauzner T. (2010), Applications of multimedia devices as teaching aids [w:] „Annales UMCS Informatica AI X”, 1, red. R. Szczygieł, Lublin.
• Prauzner T. (2010), Blended Learning – nowa metoda nauczania [w:] Prace Naukowe AJD. Edukacja techniczna i informatyczna, red. A. Gil, Częstochowa.
• Prauzner T. (2010), Wpływ nowoczesnych mass mediów na osobowość człowieka [w:] „Edukacja – Technika – Informatyka”, cz. 1, red. W. Walat, Rzeszów.
• Prauzner T. (2011), LifeLong Learning – edukacja przez całe życie [w:] Prace Naukowe AJD. Edukacja techniczna i informatyczna, t. VI, red. A. Gil, Częstochowa.
• Prauzner T. (2012), Technologia informacyjna – wybrane problemy społeczne, „Edukacja – Technika – Informatyka”, nr 3/2012-2, red. W. Walat, Rzeszów.
• Prauzner T. (2013), Information Technology in Contemporary Education – Individuals’ Researche, “American Journal of Educational Research”, vol. 1, No. 10, online http://www.sciepub.com
• Prauzner T. (2013), Praktyczne wykorzystanie symulacji dźwięku w kształceniu technicznym studentów, „Edukacja – Technika – Informatyka”, nr 4/2013-2, red. W. Walat, Rzeszów.
• Ptak P., Prauzner T. (2010), Rola i miejsce multimedialnych pomocy naukowych w edukacji technicznej, „Edukacja. Studia. Badania. Innowacje”, nr 02, red. M. Federowicz, Warszawa.
• Ptak P., Prauzner T. (2010), Wykorzystanie pakietu DasyLab w nauczaniu podstaw techniki, „Edukacja. Studia. Badania. Innowacje”, nr 2(110), red. S. Kwiatkowski, Warszawa.
• Ptak P., Prauzner T. (2011), Zastosowanie programów komputerowych w dydaktyce przedmiotów technicznych, “Journal of Technology and Information Education”, nr 1/2011, red. J. Dostál, Olomuniec.
• Szlosek F. (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, Radom.
• Walat W. (2010), Poszukiwanie nowego modelu edukacji w oparciu o idee kognitywizmu i konstruktywizmu [w:] „Edukacja – Technika – Informatyka”, cz. 2, red. W. Walat, Rzeszów

Identifiers

ISSN

2080-9069