Porovnání aparátu řízení učení mezi klasickou a elektronickou učebnicí

• Authors: KROTKÝ Jan , MACH Petr

Title variants

EN

Comparison of Components of Managing the Process Learning in Classical and in Electronic Textbooks

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

EN

The article is dedicated to a research of structure and structure components in electronic, multimedia and interactive text books for primary schools. Authors uses J. Průcha methodology [1998] to measure educational facilities of classical text books. Prior its application, the method is innovated by new components and existing components are reviewed from the point oftheir possibility to be transferred to new medium. This upgraded method is applied to a representative sample of seven Czech electronic text books for primary schools. The obtained values are compared with a sample of 15 classic, paper text books. Authors focuses especially on the component or tools of learning management and they represent modern teaching requirements of current text book.

CS

Článek se věnuje výzkumu struktury a strukturních komponent elektronické, multimediální a interaktivní učebnice pro základní školy. Autor pracuje s metodou J. Průchy [1998] pro měření didaktické vybavenosti klasických učebnic. Před aplikací je tato metoda inovována o nové komponenty a stávající komponenty jsou revidovány směrem k jejich přenositelnosti na nové medium. Tato inovovaná metoda je aplikována na reprezentativní vzorek sedmi českých elektronických učebnic pro základní školy. Zjištěné hodnoty jsou porovnávány se vzorkem patnácti klasických, papírových učebnic. Autoři se zaměřují především na aparát řízení učení a představují moderní didaktické požadavky na současnou učebnici.

Keywords

EN

multimedia text book; learning material; interactive teaching; multimedia teaching; text book research

CS

multimediální učebnice; výukový materiál; interaktivní výuka; multimediální výuka; výzkum učebnic

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2015
• Volume: 6
• Issue: 2
• Pages: 32-38

Dates

published

2015

Contributors

author

KROTKÝ Jan

author

MACH Petr

References

• Bednařík M. (1981): Problematika informační struktury učebnice fyziky, Olomouc.
• Königová M. (2007): Tvořivost: techniky a cvičení, Praha.
• Kramářová D. (2009): Evaluace a komparace učebnic chemie na ZŠ, Zlín, Disertační práce.
• Krotký J. (2011): Výzkum v oblasti struktury a forem multimediálních učebnic, „Journal of Technology and Information Education” vol. 3, no. 1.
• Krotký J. (2015): Nové formy tvorby multimediálních učebnic, Plzeň, Disertační práce.
• Krotký J., Kocur P. (2009): Současné trendy v tvorbě multimediálních učebnic, [w:] Technické vzdelávanieakosúčasť všeobecného vzdelávania. 1 diel, Banská Bystrica.
• Mclaughlin J., Arbeider D.A. (2008): Evaluating Multimedia-Learning Tools Based on Authentic Research Data That Teach Biology Concepts and Environmental Steward Ship, Contemporary Issues in Technology and Teacher Education 8(1), University ofVirginia.
• Mezer-Brelińska K., Skrzypczak J. (2012): Ewolucja podręczników szkolnych, http://hdl.handle.net/10593/5975.
• Mikk J., Luik P. (2003): Characteristics of Multimedia Textbooks That Affect Post-Test Scores, „Journal of Computer Assisted Learning” vol. 1, no. 19.
• Najjar L.J. (1996): Multimedia Information and Learning, „Journal of Educational Multimedia and Hypermedia” vol. 5(2).
• Pelouchová R. (2010), Hodnocení didaktických aspektů vybraných školních učebnic, Praha, Diplomová práce.
• Průcha J. (2015): Učebnice: teorie a analýzy edukačního média, Brno.
• Tannenbergrová P. (2011): Analýza didaktické vybavenosti učebnic dějepisu pro 6. a 7. ročník základní školy, Brno, Disertační práce.
• Weinhöfer M. (2011): Metody tvorby učebnic zeměpisu pomocí analýzy učebnic zeměpisu, Brno, Disertační práce.