Uczeń z autyzmem wysokofunkcjonującym w szkole – studium przypadku

• Authors: Szafrańska Anida

Title variants

EN

Student with High-Functioning Autism at School – a Case Study

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Artykuł prezentuje indywidualny przypadek ucznia – dziecka wysokofunkcjonującego z autyzmem. Pojęcie to odnosi się zwykle do osób o przeciętnej inteligencji i dobrych umiejętnościach językowych. Autyzm wysokofunkcjonujący nie jest jednostką diagnostyczną, ale terminem jeszcze używanym przez część lekarzy, psychologów, pedagogów. Obecnie uznaje się, że nie ma praktycznie żadnej różnicy między zespołem Aspergera a autyzmem osób wysokofunkcjonujących i oba terminy mogą być w praktyce klinicznej używane zamiennie. W tekście poruszane są również zagadnienia dotyczące zainteresowań i szczególnych uzdolnień osób z autyzmem.

EN

The article presents an individual case of a student with high-functioning autism. This term usually refers to people with average intelligence and good language skills. Highfunctioning autism is not considered a diagnostic unit but a term used by some doctors, psychologists and educators. Currently, there is practically no difference recognized between Asperger syndrome and high-functioning autism, and both terms can be used interchangeably in clinical practice. The article also deals with issues related to interests and special talents of people with autism.

Keywords

PL

autyzm; zaburzenia ze spektrum autyzmu; szczególne uzdolnienia; specjalne potrzeby edukacyjne

EN

autism; autism spectrum disorders; special abilities; special educational needs

• Publisher: Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych
• Journal: Niepełnosprawność - zagadnienia, problemy, rozwiązania
• Year: 2017
• Issue: 3(24)
• Pages: 118-134

Dates

published

2017-12-05

Contributors

author

Szafrańska Anida

• Uniwersytet Śląski w Katowicach Wydział Pedagogiki i Psychologii Zakład Pedagogiki Specjalnej

References

• Attwood T., Zespół Aspergera. Kompletny przewodnik, Gdańsk, Wydawnictwo Harmonia, 2013
• Attwood T., Związki między historyjkami społecznymi, dialogami komiksowymi, http://niegrzecznedzieci.org.pl/asperger/specjalnie-dla-nauczycieli-iterapeutow/zwiazki-miedzy-historyjkami-spolecznymi-dialogami-komiksowymi/Związki między historyjkami społecznymi, dialogami komiksowymi, [dostęp z dnia: 16.07.2013]
• Bennet E., Heaton P., Is talent in Autism Spectrum Disorders Associated with a Specific Cognitive and Behavioral Phenotype?, „J Autism Dev Disord” 2012, Nr 42
• Chojnicka I., Płoski R., Polska wersja wywiadu do diagnozowania autyzmu ADI-R, „Psychiatria Polska” 2012, t. XLVI, Nr 2, s. 249–250, http://www.psychiatriapolska.pl/uploads/images/PP_2_2012/Chojnicka__Psychiatr_Pol_2_2012.pdf, [dostęp z dnia: 15.07.2016]
• Gałecki P., Święcicki Ł. (red. nauk. wyd. pol.), Kryteria diagnostyczne z DSM-5 Desk Reference, przeł. Krawczyk P. S., Wrocław, Edra Urban & Partner, 2015
• Grzelak P., Kubicki P., Orłowska M., Realizacja badania ścieżek edukacyjnych niepełnosprawnych dzieci, uczniów i absolwentów. Raport końcowy, Warszawa, Instytut Badań Edukacyjnych, 2014
• Howlin P., Goode S., Hutton J. i in., Savant skills in autism: psychometric approaches and parental reports, „Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci.” 2009 May 27, 364(1522), 1359–1367, http://rstb.royalsocietypublishing.org/content/364/1522/1359, [dostęp z dnia: 30.09.2017]
• Lake J. K., Pery A., Lunsky Y., Mental Health Services for Individuals with High Functioning Autism Spectrum Disorder, „Autism Research and Treatment” 2014, http://dx.doi.org/10.1155/2014/502420, [dostęp z dnia: 02.10.2017]
• Międzynarodowa Statystyczna Klasyfikacja Chorób i Problemów Zdrowotnych – X rewizja, t. I, 2008, http://www.csioz.gov.pl/src/files/klasyfikacje/ICD10TomI.pdf, s. 248–249, [dostęp z dnia: 6.11.2015]
• Ozonoff S., Dawson G., McPortland J., Wysokofunkcjonujące dzieci ze spektrum autyzmu, Kraków, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2015
• Pietras T., Witusik A., Autyzm – pozycja nozologiczna, charakterystyka kliniczna i diagnoza, [w:] Pietras T., Witusik A., Gałecki P., Autyzm – epidemiologia, diagnoza i terapia, Wrocław, Wydawnictwo Continuo, 2010
• Pisula E., Od badań mózgu do praktyki psychologicznej, Sopot, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2012
• Rybakowski F., Białek A., Chojnicka I., Zaburzenia ze spektrum autyzmu – epidemiologia, objawy, współzachorowalność i rozpoznawanie, „Psychiatria Polska” 2014, Nr 48(4), s. 653–665, http://www.psychiatriapolska.pl/uploads/images/PP_4_2014/653Rybakowski_PsychiatrPol2014v48i4.pdf, [dostęp z dnia: 30.06.2016]
• Rynkiewicz A., Zespół Aspergera. Inny mózg. Inny umysł, Gdańsk, Wydawnictwo Harmonia, 2009
• Święcicka J., Uczeń z zespołem Aspergera. Praktyczne wskazówki dla nauczycieli, Kraków, Impuls, 2010
• Zamkowska A., Osoby zdolne z niepełnosprawnością wyzwaniem dla pedagogiki, „Człowiek – Niepełnosprawność – Społeczeństwo” 2013, Nr 2(20), s. 27–45, http://cns.aps.edu.pl/media/131344/czlowiek_2013_02_popr.all.pdf, [dostęp z dnia: 16.07.2016]