EN
Academic autonomy as institutional and individual self-determination in the sphere of education and scientific research faces a wide range of challenges, caused by the fundamental changes in the life of contemporary society. Both primary and secondary schools are expected to provide knowledge and training, necessary for human development, respecting the choices of students and their parents. High expectations for the quality of curriculum and the impact of science are prescribed by modern standards of the human economy, unifying the global world. Such expectations are often reflected in legislation, policies, and regulations imposed in reaction to activities of different pressure groups, blaming teachers, scholars, and universities for the lack of sufficient integrity and capacity to satisfy public demand. Measures to defend academic autonomy (particularly in legal studies) are proposed, such as socialization and popularization of education and science, public discussion of knowledge policies, interdisciplinary research and training targeted at solving practical problems of public interest, and strengthening critical thinking with a deeper usage of mathematical methods
PL
Autonomia akademicka jako instytucjonalne i indywidualne samostanowienie w sferze edukacji i badań naukowych stoi przed szerokim zakresem wyzwań, wywołanych przez fundamentalne zmiany w życiu współczesnego społeczeństwa. Zarówno szkoły podstawowe, jak i średnie powinny zapewniać wiedzę i szkolenia niezbędne dla rozwoju człowieka, szanujące wybory uczniów i ich rodziców. Wysokie oczekiwania dotyczące jakości programu nauczania i wpływu nauki są określone przez nowoczesne standardy ludzkiej gospodarki, jednocząc świat globalny. Takie oczekiwania są często odzwierciedlone w prawodawstwie, polityce i przepisach wprowadzanych w reakcji na działania różnych grup nacisku, obwinianie nauczycieli, naukowców i uniwersytetów za brak wystarczającej uczciwości i zdolności do zaspokojenia popytu publicznego. Proponuje się środki mające na celu obronę autonomii akademickiej (w szczególności w badaniach prawnych), takie jak socjalizacja i popularyzacja edukacji i nauki, publiczne dyskusje na temat polityki wiedzy, interdyscyplinarne badania i szkolenia ukierunkowane na rozwiązywanie praktycznych problemów związanych z interesem publicznym oraz wzmacnianie krytycznego myślenia za pomocą głębszego wykorzystania metod matematycznych.