Możliwości i ograniczenia wykorzystania zabaw konstrukcyjnych w przedszkolu – propozycja metodologii badań

• Authors: ULANOWSKA LIDIA

Title variants

EN

Possibilities and Limitations of the Use of Construction Plays in Kindergarten – Proposition of Research Methodology

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Niniejszy artykuł zawiera opis zabaw konstrukcyjnych w świetle literatury przedmiotu, a także przegląd dotychczasowych badań odnośnie do zabaw konstrukcyjnych. Zamieszczono w nim również propozycję metodologii badań możliwości i ograniczeń wykorzystania zabaw konstrukcyjnych w przedszkolu.

EN

This article contains a description of construction games in the light of the literature on the subject, as well as a review of previous research on construction games. It also contains a proposal for a methodology for testing the possibilities and limitations of the use of construction games in a kindergarten.

Keywords

PL

zabawa dziecka; zabawa konstrukcyjna; edukacja przedszkolna

EN

child’s play; constructional play; pre-school education

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2018
• Volume: 9
• Issue: 4
• Pages: 557-561

Dates

published

2018

Contributors

author

ULANOWSKA LIDIA

• Studentka, Uniwersytet Rzeszowski, Wydział Pedagogiczny, Polska

References

• Anderson-McNamee, J.K. (2010). The Importance of Play in Early Childhood Development. Montana: Montana State University Extension.
• Bee, H. (2004). Psychologia rozwoju człowieka. Poznań: Zysk i S-ka.
• Brzezińska, A.I., Batkowski, M., Kaczmarska, D., Włodarczyk, A., Zamecka, N. (2010). O roli zabawy w przygotowaniu dziecka do dorosłego życia. Wychowanie w Przedszkolu, 10, 5–13.
• Hurlock, E.B. (1985). Rozwój dziecka. Warszawa: PWN.
• Klim-Klimaszewska, A. (2012). Pedagogika przedszkolna. Nowa podstawa programowa. Warszawa: ERICA.
• Mac, A. (2013). Zabawa w życiu dziecka a dobrostan. Zdrowie i Dobrostan, 2, 81–101.
• Malinowska, M., Skorża, K. (2012). Zrównoważony rozwój poprzez zabawę. W: T. Jemczura, H. Kretek (red.), Zrównoważony rozwój – debiut naukowy 2011 (s. 119–126). Racibórz: Wyd. WSZ w Raciborzu.
• Okoń, W. (1995). Zabawa a rzeczywistość. Warszawa: Żak.
• Przetacznikowa, M. (1982). Wiek przedszkolny. W: M. Żebrowska (red.), Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży. Warszawa: PWN.
• Skarbek, K., Wrońska, I. (2014). Diagnoza i wspomaganie rozwoju psychoruchowego dziecka w wieku przedszkolnym. Kraków: Bliżej Przedszkola.
• Smykowski, B. (2013). Wiek przedszkolny. Jak rozpoznać potencjał dziecka? W: A. Brzezińska (red.), Psychologiczne portrety człowieka. Sopot: GWP.
• Walat, W. (2011). Rola zabaw konstrukcyjnych w rozwijaniu wyobraźni technicznej – kinetycznej dzieci w wieku przedszkolnym – sprawozdanie z badań własnych. Edukacja – Technika – Informatyka, nr 2, 40–60.
• Walat, W. (2012). Zabawy manipulacyjne podstawą rozwoju wyobraźni technicznej operacyjnej dzieci w wieku przedszkolnym. Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie. Seria: „Edukacja Techniczna i Informatyczna”, VII, 133–155.