TIK a współczesna szkoła – czyli jak skutecznie korzystać z technologii informacyjno-komunikacyjnych w procesie kształcenia?

• Authors: BANASIK Agata

Title variants

EN

ICT versus contemporary school – how to effectively use ICT in the educational process?

• Languages of publication: PL EN

Abstracts

PL

Nowe technologie są istotnym elementem funkcjonowania jednostki w XXI w. Ich gwałtow-ny rozwój i wszechobecność przyczyniły sią do nieodwracalnych zmian na wielu płaszczyznach współczesnego życia. Znajdują one również zastosowanie w procesie kształcenia, który w dobie powszechnej cyfryzacji przechodzi swoistą transformację. Celem podjętych rozważań jest pokaza-nie zasadności wdrażania TIK do procesu uczenia się i nauczania. Szczególna uwaga zostanie zwrócona na omówienie modelu SAMR, który prezentuje poziomy wykorzystywania nowych technologii w edukacji.

EN

New technologies are an essential element of the functioning of the unit in the twenty-first century. Their rapid growth and pervasiveness led to irreversible alterations in many areas of modern life. They are also widely used in the educational process, which in the era of universal digitization, undergoing a kind of transformation. The aim of this discussion is to demonstrate the validity of the implementation of ICT for learning and teaching. Particular attention will be paid to the discussion SAMR model which represents the levels of use of new technologies in education.

Keywords

PL

TIK; edukacja; SAMR; proces kształcenia

EN

ICT; modern education; SAMR.

• Publisher: Uniwersytet Rzeszowski
• Journal: Edukacja-Technika-Informatyka
• Year: 2016
• Volume: 7
• Issue: 1
• Pages: 112-117

Dates

published

2016

Contributors

author

BANASIK Agata

References

• Arends R. (1995), Uczymy się nauczać, Warszawa.
• Fisch K., Did you know?, http://www.spinedu.com/shift-happens-karl-fisch-education/#.VsxCs_ nhDIU (22.02.2016).
• Furmanek W. (1999), Nowe technologie informacyjne w edukacji, Zielona Góra.
• Okoń W. (1987), Słownik pedagogiczny, Warszawa.
• Puentedura R. (2014a), SAMR, A Contextualized Introduction, http://www.hippasus.com/rrpweblog/ archives/2014/01/15/SAMRABriefContextualizedIntroduction.pdf (19.08.2015).
• Puentedura R. (2014b), SAMR and Bloom’s Taxonomy: Assembling the Puzzle, https://www.gra-phite.org/blog/samr-and-blooms-taxonomy-assembling-the-puzzle (19.08.2015).
• Stachecki, D. (2014), Technologie z głową i bez rewolucji, „Uczę nowocześnie” nr 31.
• Wąsiński A. (2004), Szkoła w społeczeństwie informacyjnym w świetle analizy społeczno-ekono-micznych czynników wpływających na charakter i dynamikę jej przeobrażenia, [w:] W. Stry-kowski, W. Skrzydlewski (red.), Kompetencje medialne społeczeństwa wiedzy, Poznań.