Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

PL EN


2014 | 4(41) | 64-79

Article title

Kierunki współczesnej formacji dzieci i młodzieży

Authors

Title variants

EN
Directions of contemporary formation of children and youth

Languages of publication

PL

Abstracts

PL
Artykuł podejmuje problem skuteczności pracy wychowawczej w sferze formacji religijnej dzieci i młodzieży. Zmieniające się realia wychowywania, spowodowane tempem przekształceń kulturowych i gospodarczych, wymagają od współczesnych pedagogów i katechetów ciągłego poszukiwania nowych i skutecznych form aktywności pedagogicznej. Zagadnienie to zostało opisane poprzez analizę oddziaływania podmiotów wychowania, czyli rodziny, szkoły i Kościoła. Następnie przybliżono znaczenie treści religijnych przekazywanych podczas katechezy. Trzecia część artykułu odnosi się do propozycji form i metod działań formacyjnych kierowanych do młodego pokolenia.
EN
The article deals with the problem of effective educational activities in terms of religious formation of children and the youth. Changing educational realities, caused by a pace of cultural and economic changes, require from teachers and religion instructions a continuous searching for new and effective ways and forms of pedagogical work. This issue has been described through an analysis of affecting the objects of education, which are the church, family and school; then the meaning of religious content has been made closer and more familiar while giving religious instruction. The third part of the article refers to suggestions of formation forms and methods directed toward the young generation.

Keywords

Contributors

author
  • Wydział Zamiejscowy Prawa i Nauk o Społeczeństwie KUL w Stalowej Woli

References

Document Type

Publication order reference

Identifiers

YADDA identifier

bwmeta1.element.desklight-fdfb58ab-ad9e-4509-af24-0325627ab28b
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.