Article Letteratura per l’infanzia e applicazioni: adattamenti ipermediali di opere classiche e albi contemporanei

• Authors: Acerra Eleonora

Title variants

EN

Children’s Literature in the World Of Apps: Hypermedia Adaptations of Classic and Contemporary Picture books

• Languages of publication: IT

Abstracts

IT

Considerando un corpus di adattamenti di opere classiche e di albi contemporanei italiani, il lavoro si propone di determinare alcune caratteristiche della letteratura ipermediale per l’infanzia. Saranno in particolar modo esaminati i tessuti compositi e multimodali che costituiscono il testo ipermediale e permettono di costruirne il senso; l’interattività, che prevede diversi gradi di coinvolgimento del lettore; alcuni modi di utilizzo ed esplorazione degli spazi virtuali degli schermi tattili. Muovendo dall’esame dei dispositivi in opera in una rosa di trasposizioni di testi classici, ci si soffermerà in particolare sulle versioni ipermediali degli albi contemporanei di Gioia Marchegiani (Iole, la balena mangiaparole), Gloria Francella (Amico ragnolo) e Alberto Vanni (Love, the App), scelti rispettivamente per illustrare la molteplicità di materie testuali, il ricorso a diverse tipologie di elementi interattivi e un uso degli spazi della pagina virtuali tale da restituire le caratteristiche materiali delle edizioni cartacee. Fondati sull’appropriazione-interpretazione di elementi testuali e sull’utilizzo a fini narrativi delle possibilità tecnologiche fornite dagli schermi tattili, gli adattamenti ipermediali qui considerati permettono di verificare al contempo l’ipotesi della sostanziale omogeneità di strategie e dispositivi ipermediali in uso nelle due categorie di testi, indipendentemente dalla loro diversa legittimità patrimoniale.

EN

This analysis aims to describe the main features of hypermedia literary apps for children by considering a corpus of adaptations of classic and contemporary picturebooks. In particular, it highlights the multimodal nature that defines hypermedia texts and their meanings, as well as the interactivity that programs different degrees of readers’ involvement and the various ways of using and exploring the virtual space of touchscreens. By describing some hypermedia features deployed in a selection of classic texts, I focus on the hypermedia adaptations of three contemporary Italian picturebooks: Iole, la balena mangiaparole by Gioia Marchegiani, Amico ragnolo by gloria francella, and Love, the App by Alberto Vanni. These were chosen to illustrate the significant literary use of several textual materials, the implementation of different types of interactivity, and the recreation of the material characteristics of the print edition through the virtual page. Founded on the appropriation and re-interpretation of the source, the adaptations considered here show a mix of literary intents and digital technologies, while highlighting the substantial homogeneity of the hypermedia strategies used in adapting classic and contemporary texts

Keywords

EN

hypermedia; apps; children’s literature; adaptation; picturebooks

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Italica Wratislaviensia
• Year: 2017
• Issue: 8.1
• Pages: 11-28

Contributors

author

Acerra Eleonora

• University of Montpellier

References

• Aarseth, E. J. (1997). Cybertext: Perspectives on ergodic Literature. Baltimora (USA): Johns Hopkins University Press.
• Acerra, E. (2016). Poétique des oeuvres hypermédiatiques dans un corpus d’adaptations de littérature pour la jeunesse. Poétiques et esthétiques numériques tactiles: Littérature et Arts. Cahiers virtuels du Laboratoire NT2 n. 8. Disponibile da: http://nt2.uqam.ca/fr/cahiers-virtuels/article/ poetique-des-oeuvres-hypermediatiques-dans-un-corpus-dadaptationsde
• Aliagas, C., Margallo, A. M. (2015). iPads, Emergent Readers and Families. In M. Manresa e N. Real (a cura di), Digital Literature for Children. Texts, Readers and educational Practices (pp. 155–171). Bruxelles: Peter Lang.
• Andersen, P. B. (1997). A Theory of Computer Semiotics: Semiotic Approaches to Construction and Assessment of Computer Systems. Cambridge: Cambridge University Press.
• Antoniazzi, A. (2015). Dai Puffi a Peppa Pig: media e modelli educativi. Bologna– Roma: Carocci.
• Audet, R., Saint-Gelais, R. (a cura di). (2007). La Fiction, Suites et Variations. Québec e Rennes: Éditions Nota bene e Presses universitaires de Rennes.
• Barthes, R. (1970). S/Z. Parigi: Éd. du Seuil.
• Beseghi, E., Grilli, G. (a cura di). (2014). La letteratura invisibile: infanzia e libri per bambini. Roma: Carocci.
• Blezza Picherle, S. (2004). Libri, bambini, ragazzi: incontri tra educazione e letteratura. Milano: Vita e pensiero.
• Bolter, J. D., Grusin, R. A. (2000). Remediation: Understanding New Media. Cambridge (USA): The MIT Press.
• Bouchardon, S. (2009). Littérature numérique: le récit interactif. Parigi: Hermès Science: Lavoisier.
• Cotton, B., Oliver, R. (1993). Understanding Hypermedia: from Multimedia to Virtual Reality. Londra: Phaidon Press.
• Delany, P., Landow, G. P. (a cura di). (1991). Hypermedia and Literary Studies. Cambridge (USA): The MIT Press.