Applied Drama and Theatre – Drama Techniques in Teaching English for Specific Purposes

• Authors: Gabriella Kovács
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Theatre is a source to which teachers often turn for fresh ideas and methods. This study tries to unfold and follow the path which leads from theatre and drama to institutional education, and reveal the complex interdisciplinary connections and relations which have made it possible to use some of the experiences and methods accumulated in the field of actor training and applied drama and theatre in teaching English for specific purposes.

Keywords

EN

applied drama and theatre; drama pedagogy; language teaching; interdisciplinarity

• Publisher: Sciendo
• Journal: Acta Universitatis Sapientiae, Philologica
• Year: 2014
• Volume: 6
• Issue: 3
• Pages: 391-409

Dates

published

2014-12-01

online

2015-05-22

Contributors

author

Gabriella Kovács

• Department of Applied Linguistics Sapientia University Cluj-Napoca Faculty of Technical and Human Sciences Târgu-Mureş

References

• Ackroyd, Judith. 2000. Applied theatre: Problems and possibilities. In: Applied Theatre Researcher, Griffith University 1 (Accessed on: 2012-06-10; http://www.griffith.edu.au/__data/assets/pdf_file/0004/81796/Ackroyd.pdf )
• Balme, Christopher B. 2008. The Cambridge introduction to theatre studies. Cambridge: Cambridge University Press.
• Bárdos, Jenő. 2005. Élő nyelvtanítás-történet. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.
• Barker, Clive. 2010. Joan Littlewood. In: Alison Hodge (ed.), Actor training. London- New York: Routledge. 130-143.
• Boal, Augusto. 2002. Games for actors and non-actors. New York: Routledge. 2006. The aesthetics of the oppressed. London: Routledge.
• Bogart, Anne- Landau, Tina. 2005. The viewpoints book: A practical guide to viewpoints and composition. New York: Theatre Communications Group.
• Bolton, Gavin. 1993. A tanítási dráma elmélete. Budapest: Marczibányi Téri Művelődési Központ. 1994. Az oktatási dráma és színházi nevelés összehasonlítása. In: Szauder, Erik (ed.), Dráma - oktatás - nevelés. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. 176-190.
• Boyd, Neva (n.d.) The theory of play. (Accessed on: 2012-06-01; http://www.spolin.com/boydplaytheory.htm) Brook, Peter. 2008. The empty space. Penguin Books.
• Cohen, Robert. 1992. A színészmesterség alapjai. Pécs: Jelenkor Kiadó. 2007. Puterea interpretării scenice. Cluj Napoca: Casa Cărţii de Ştiinţă.
• Csíkszentmihályi, Mihály. 2001. Flow - Az áramlat. A tökéletes élmény pszichológiája. Budapest: Akadémiai Kiadó.
• Debreczeni, Tibor. 1992. A drámapedagógia hazánkban. In: Drámapedagógiai Magazin 1. Budapest: Magyar Drámapedagógiai Társaság. 1994. Drámapedagógiai órák - alsóban, felsőben és főiskolán. Kecskemét, Magyar Drámapedagógiai Társaság és a Kecskeméti Tanítóképző Főiskola.
• Gabnai, Katalin. 1999. Drámajátékok. Bevezetés a drámapedagógiába. Helikon Kiadó, Budapest.
• Goffman, Erving. 1999. Az én bemutatása a mindennapi életben. Budapest: Thalassa Alapítvány, Pólya Kiadó.
• Heathcote, Dorothy. 1995. A konvenciókról. In: Kaposi, László (ed.), Drámapedgógiai Olvasókönyv. Budapest: Magyar Drámapedagógiai Társaság, Marcibányi Téri Művelődési Központ.
• Johnstone, Keith. 1989. IMPRO - Improvisation and the theatre. 6th rev. ed. London: Methuen Drama.
• Kaposi, József. 2009. A színházi nevelésről a színészképzés kapcsán. In: Drámapedagógiai Magazin 2009/különszám drámapedagógusoknak. Budapest: Magyar Drámapedagógiai Társaság. 30-32.
• Ledőné, Dolmányi M.-Szauder, Erik. 2004. Gondolatok a szakértői drámáról. In: Drámapedagógiai Magazin 1. Budapest: Magyar Drámapedagógiai Társaság.
• Lehmann, Hans-Thies. 2010. Posztdramatikus színház. Budapest: Balassi Kiadó.
• Maley, Alan-Duff, Alan. 1991. Drama techniques in language learning - A resource book of communication activities for language teachers. Cambridge: Cambridge University Press. 2005. Drama Techniques. Third Edition - A resource book of communication activities for language teachers. Cambridge: Cambridge University Press.
• Nicholson, Helen. 2005. Applied drama. The gift of theatre. Palgrave Macmillan.
• O’Toole, John. 1995. Színházi és drámai dimenziók. In: Kaposi, László (ed.), Színház és dráma a tanításban. Budapest: Kerekasztal Színházi Nevelési Központ - Magyar Drámapedagógiai Társaság. 30-43.
• Porter Ladousse, Gillian. 2009. Role Play. Oxford: Oxford University Press.
• Prendergast, Monica-Saxton, Juliana (eds.). 2009. Applied theatre: International case studies and challenges for practice. Bristol/Chicago: Intellect.
• Richards, Jack. C.-Rodgers, Theodore. S. 1986. Approaches and methods in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
• Rudlin, John. 2010. Jacques Copeau: The Quest for Sincerity. In: Alison, Hodge (ed.), Actor training. London-New York: Routledge. 43-62.
• Ruszt, József. 2005. Színészdramaturgia. In: Színház. Melléklet (December). 11-28.
• Salinsky, Tom-Frances-White, Deborah. 2010. The Improv Handbook. The Ultimate Guide to Improvising in Comedy, Theatre, and Beyond, New York- London: Continuum.
• Spolin, Viola. 1963. Improvisation for the theatre. Illinois/USA: Northwestern University Press.
• Sz. Deme, László. 2010. A nézői szerep változása a nyugati színház történetében. In: Deme, János-Sz. Deme, László (eds.), Ha a néző is résztvevővé válna. Kísérletek a színház és a közönség viszonyának újragondolására. Budapest: L’Harmattan Kiadó. 13-36.
• Szauder, Erik. 1994. Az oktatásban alkalmazott dráma értelmezése, tevékenységi körének bemutatása. In: Szauder Erik (ed.), Dráma - oktatás - nevelés. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó. 5-23.
• Takács, Gábor. 2009. „Konstruktív” dráma avagy a tanítási dráma kapcsolódása a konstruktív pedagógia néhány alapfogalmához. In: Deme, János (ed.), Színház és Pedagógia - „Konstruktív” dráma. Budapest: Káva Kulturális Műhely, AnBlokk Egyesület. 26-44.

Identifiers

DOI

10.1515/ausp-2015-0026