The Accessibility of E-learning Systems for Disabled

• Authors: Janette Retová , Attila Pólya
• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

This paper provides an overview of conditions which discriminate the use of regular elearning systems by disabled individuals. It also offers information about solutions on the side of provider and teacher which can be categorized as software or application solutions and hardware or assistive technology solutions.

Keywords

EN

Disability; Disabled; E-learning; Accessibility; Assistive Technology; Education

• Publisher: Sciendo
• Journal: Studia Commercialia Bratislavensia
• Year: 2012
• Volume: 5
• Issue: 17
• Pages: 124-130

Dates

published

2012-10-01

received

accepted

online

2012-11-06

Contributors

author

Janette Retová

• University of Economics in Bratislave, Faculty of Commerce, Department of Business Information Technology, Dolnozemská cesta 1, 852 35 Bratislava

author

Attila Pólya

• University of Economics in Bratislave, Faculty of Commerce, Department of Business Information Technology, Dolnozemská cesta 1, 852 35 Bratislava

References

• Bohman, P. (2010). Disability Access to E-Learning: Applying the "Capabilities Approach" to the Instructional Technology Curriculum. Dissertation Proposal. Retrieved October 12, 2011, from http://www.paulbohman.com/myphdsaga/proposal
• Červenka, P. (2011). Zálohovanie a archivácia dát v prostredí moodle. In Informatizácia spoločnosti a jej interakcia so vzdelávacím systémom 2011 : zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie organizovanej v rámci podujatí k 15. výročiu založenia Katedry informatiky obchodných firiem Obchodnej fakulty Ekonomickej univerzity v Bratislave, 10. 11. 2011 Bratislava (p. 4-6). Bratislava: Vydavateľstvo EKONÓM.
• Eden, S. & Heiman, T. (2011). Computer Mediated Communication: Social Support for Students with and without Learning Disabilities. Educational Technology & Society, 14 (2), 89-97
• Fichten, C. S., et al. (2009). Disabilities and e-Learning Problems and Solutions: An Exploratory Study. Educational Technology & Society, 12 (4), 241-256.
• Georgia Tech Research Corporation. (2006). Access e-learning. [cit. 2011-10-12]. Retrieved October 12, 2011, from http://www.accesselearning.net/mod1/1_06.php
• Kelly, S.M. (April 2011). The Use of Assistive Technology by High School Students with Visual Impairments: A Second Look at the Current Problem. Journal of Visual Impairment & Blindness, 105 (4), 235-239
• Lipianska, J. & Hlavatý, I. (2011). Informačná bezpečnosť podniku v kontexte krízového vývoja hospodárstva. In Vedecké state Obchodnej fakulty 2011. (p. 1-6). Bratislava: Vydavateľstvo EKONÓM.
• Lövgreen Engström, A. L., Lexell, J. & Lund, M.L. (2010). Difficulties in using everyday technology after acquired brain injury: a qualitative analysis. Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 17. 233-243. [WoS][Crossref]
• Murray, J. (Jul 2000). How School Librarians Can Contribute to the Personal Growth of Students with Disabilities. Journal of School and Childrens Librarianship, 36 (2), 5-11.
• Poláček, M. (2011). Zlatý rez. In Informatizácia spoločnosti a jej interakcia so vzdelávacím systémom 2011 : zborník z medzinárodnej vedeckej konferencie organizovanej v rámci podujatí k 15. výročiu založenia Katedry informatiky obchodných firiem Obchodnej fakulty Ekonomickej univerzity v Bratislave, 10. 11. 2011 Bratislava (p. 55-61). Bratislava: Vydavateľstvo EKONÓM.
• Potisková, I. (2011). Roztrúsené poznatky a znalostná ekonomika. In Kamenný svet versus virtuálny svet : zborník vedeckých statí. (p. 64-67). Bratislava: Vydavateľstvo EKONÓM.
• Seale, J. (2006). E-learning and disability in higher education: accessibility research and practice. Oxon: Routledge.
• Škvarčeková, O. (2011). Európska digitálna budúcnosť. In Kamenný svet versus virtuálny svet : zborník vedeckých statí. (p. 79-84). Bratislava: Vydavateľstvo EKONÓM.

Identifiers

DOI

10.2478/v10151-012-0003-x