Decyzje edukacyjne maturzystów. Kontekst społeczny i indywidualne postawy młodzieży Białegostoku wobec wykształcenia wyższego

• Authors: Poleszczuk, Jan

Title variants

PL

Educational decisions of high school graduates. The social context and individual attitudes of the youths of Bialystok to the higher education.

Abstracts

EN

The aim of the article is to identify attitudes towards higher education of graduates of high schools in Białystok and to identify the individual and social factors influencing these attitudes. The decision-making model presented in the article included the personal preferences, peer groups, teachers and parents as a factors determining the value of higher education, the criteria of study selection and the expectations associated with them. The decision-making process associated with the choice of an educational path has a nature of investment decisions that are highly unpredictable because of delaying desired outcomes. That’s why the decision-making process of graduates of high schools have to be highly social in nature.

Keywords

EN

school graduate; attitude to education; Carpe Diem Syndrome; decision strategies

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
• Journal: Pogranicze. Studia Społeczne
• Year: 2017
• Volume: 31

Dates

published

2017

Contributors

author

Poleszczuk, Jan

References

• Kamieniecka, M. (2015), Decyzje edukacyjno-zawodowe uczniów szkół gimnazjalnych. Raport podsumowujący, Warszawa.
• NIK (2013), Przeciwdziałanie zjawiskom patologii wśród dzieci i młodzieży szkolnej. NIK, KNO-4101-03-00, Warszawa.
• Sawiński Z., 2008: Zmiany systemowe a nierówności w dostępie do wykształcenia, [w:] Zmiany stratyfikacji społecznej w Polsce, red. H. Domański, Warszawa.
• Sobol-Kwapińska M. (2013), Hedonism, fatalism and ‘carpe diem’: Profiles of attitudes toward the present time, „Time and Society”, nr 22(3).
• Sobol-Kwapińska M., Jankowski T., Przepiorka A. (2016), What do we gain by adding time perspective to mindfulness? Carpe Diem and mindfulness in a temporal framework, „Personality and Individual Differences”, nr 93.
• Szymański Mirosław J. (2013), Socjologia edukacji. Podręcznik akademicki, Kraków.
• Węziak-Białowolska, D., (2010), Model kapitału intelektualnego regionu. Koncepcja pomiaru i jej zastosowanie, Warszawa.
• Węziak-Białowolska D., Kotowska I. E. (2014), Pomiar kapitału ludzkiego i jego zróżnicowanie według cech demograficznych, społecznych i ekonomicznych, [w:] Rynek pracy i wykluczenie społeczne w kontekście percepcji Polaków – Diagnoza Społeczna 2013. Raport tematyczny, red. I. E. Kotowska, Warszawa.
• Zahorska M. (2004), Zmiany w oświacie – koncepcje i uwarunkowania, [w:] Reformy społeczne. Bilans dekady, red. M. Rymsza, Warszawa.
• Zawistowska A. (2012), Horyzontalne nierówności edukacyjne we współczesnej Polsce, Warszawa.
• Zawistowska A. (2014), Black box of the educational reform in Poland, “Polish Sociological Review”, nr 3.

Identifiers

URI

http://hdl.handle.net/11320/5964

DOI

10.15290/pss.2017.31.01