Islam und Christentum. Exemplarische Einblicke in Exklusion und Inklusion im Religionsunterricht

• Authors: Grümme Bernhard

Title variants

EN

Islam and Christianity: Examples of Exclusion and Inclusion during the Religion Lesson

• Languages of publication: DE

Abstracts

DE

Der Dialog zwischen Christentum und Islam ist schwierig. Er kann nur erfolgreich sein, wenn er nötige Differenzierungen und zugleich die wirtschaftlichen, historischen und kulturellen Verwurzelungen berücksichtigt. Theologisch ist dafür aber auch ein angemessenes Wahrheitsverständnis erforderlich. Erst vor diesem Hintergrund ist dann ein Interreligiöses Lernen möglich. Um die eigenen Ziele der Begegnung, der Anerkennung und des Dialogs zu erreichen, sind hierfür freilich die Mechanismen des Lernens selber selbstkritisch zu analysieren. Sonst wird ein solches Interreligiöses Lernen als verkennende Anerkennung verfehlt.

EN

The dialogue between Christianity and Islam is difficult. It can only be successful if it takes into account the necessary differentiations and at the same time the economic, historical and cultural roots. Theologically, however, a proper understanding of the truth is required. Only then is inter-religious learning possible. In order to achieve one’s own goals of encounter, recognition and dialogue, the mechanisms of learning itself must be self-critically analyzed. Otherwise, such interreligious learning will be missed as a misconception.

Keywords

DE

Dialog; Anerkennung; Wahrheit

EN

Dialogue; Recognition; Truth

• Publisher: Uniwersytet Papieski Jana Pawła II w Krakowie
• Journal: Polonia Sacra
• Year: 2018
• Volume: 22
• Issue: 4(53)
• Pages: 151-166

Contributors

author

Grümme Bernhard

• Ruhr-Universität Bochum

References

• Bedorf Th., Verkennende Anerkennung. Über Identität und Politik, Berlin 2010.
• Nostra Aetate 4. Wendepunkt im Verhältnis von Kirche und Judentum bleibende Herausforderung für die Theologie, Hg. R. Boschki, J. Wohlmuth, Paderborn 2015.
• Burrichter R., Umgang mit Heterogenität im konfessorischen Religionsunterricht? Anmerkungen zu Optionen und Herausforderungen in einem schulischen Praxisfeld, in: Komparative Theologie: Herausforderung für die Religionspädagogik. Perspektiven zukunftsfähigen interreligiösen Lernens, Hrsg. R. Burrichter, G. Langenhorst, Paderborn 2015, S. 141–158.
• Dressler B., Interreligiöses Lernen – Alter Wein in neuen Schläuchen? Entwürfe in einer stagnierenden Debatte, „Zeitschrift für Pädagogik und Theologie“ 66 (2003), S. 113–124.
• Gärtner C., Vom interreligiösen Lernen zu einer lernort- und altersspezifischen interreligiösen und interkulturellen Kompetenzorientierung. Einblicke in aktuelle Entwicklungen im Forschungsfeld „Interreligiöse Bildung“, „Pastoraltheologische Informationen“ 35 (2015), S. 281–298.
• Gärtner C., Religionsunterricht – ein Auslaufmodell? Begründungen und Grundlagen religiöser Bildung in der Schule, Paderborn 2015.
• Grümme B., „Noch ist die Träne nicht weggewischt von jeglichem Angesicht“. Überlegungen zur Rede von Erlösung bei Karl Rahner und Franz Rosenzweig, Altenberge 1996.
• Grümme B., „Er hat dir gesagt, o Mensch, was gut ist“: Aspekte einer messianischen Erkenntnistheorie bei Franz Rosenzweig, „Orientierung“ 60 (1996), S. 78–84.
• Grümme B., Vom Anderen eröffnete Erfahrung. Zur Neubestimmung des Erfahrungsbegriffs in der Religionsdidaktik, Freiburg i. Br. 2007.
• Grümme B., Bildungsgerechtigkeit. Eine religionspädagogische Herausforderung, Stuttgart 2014.
• Grümme B., Heterogenität in der Religionspädagogik. Grundlagen und konkrete Bausteine, Freiburg i. Br. 2017.
• Isik T.a, Bibel- und Korandidaktik in komparativer Absicht in einem kooperativ-konfessionellen [in:] Komparative Theologie: Herausforderung für die Religionspädagogik. Perspektiven zukunftsfähigen interreligiösen Lernens, Hrsg. R. Burrichter, G. Langenhorst, Paderborn 2015, S. 163–277.
• Langenhorst G., Trialogische Religionspädagogik. Interreligiöses Lernen zwischen Judentum, Christentum und Islam, Freiburg i. Br. 2016.
• Leimgruber S., Interreligiöses Lernen, München 2007.
• Leimgruber S., Lernprozess Christentum und Islam, herausgefordert durch die Komparative Theologie. Stationen – Erträge – Perspektiven, in: Komparative Theologie: Herausforderung für die Religionspädagogik. Perspektiven zukunftsfähigen interreligiösen Lernens, Hrsg. R. Burrichter, G. Langenhorst, Paderborn 2015, S. 193–210.
• Neuwirth A., Der Koran als Text der Spätantike. Ein europäischer Zugang, Berlin 2010.
• Porzelt B., Jugendliche Intensiverfahrungen. Qualitativ-empirischer Zugang und religionspädagogische Relevanz, Graz 1999.
• Rickers F., Interreligiöses Lernen: Die religionspädagogische Herausforderung unserer Zeit, in: Vom religiösen zum interreligiösen Lernen. Wie Angehörige verschiedener Religionen und Konfessionen lernen. Möglichkeiten und Grenzen interreligiöser Verständigung, Hrsg. F. Rickers, E. Gottwald, Neukirchen-Vluyn 1998, S. 119–138.
• Schambeck M., Interreligiöse Kompetenz. Basiswissen für Studium, Ausbildung und Beruf, Göttingen 2013.
• Schweitzer F., Die Religion des interreligiösen Lernens. Neue Antinomien einer religionspädagogisch-wissenschaftstheoretischen Grundfrage, in: Religiöse Bildung: Optionen – Diskurse – Ziele, Hrsg. S. Altmeyer u.a., Stuttgart 2013, S. 269–278.
• Siebenrock R., Theologischer Kommentar zur Erklärung über die Haltung der Kirche zu den nichtchristlichen Religionen Nostra Aetate, in: Herders Theologischer Kommentar zum Zweiten Vatikanischen Konzil, Hg. P. Hünermann, B. J. Hilberath, Freiburg i. Br. 2009, S. 591–694.
• Tautz M., Interreligiöses Lernen im Religionsunterricht. Menschen und Ethos im Islam und Christentum, Stuttgart 2007.
• Vieregge D., Religiosität in der Lebenswelt sozial benachteiligter Jugendlicher. Eine empirische Studie, Münster–New York–München–Berlin 2013.
• Von Stosch K., Komparative Theologie als Wegweiser in der Welt der Religionen, Paderborn 2012.
• Werbick J., Den Glauben verantworten. Eine Fundamentaltheologie, Freiburg i. Br. 2005.
• Willems J., Interreligiöse Kompetenz, 2015, https://www.bibelwissenschaft.de/wirelex/das-wissenschaftlich-religionspaedagogische-lexikon/lexikon/sachwort/anzeigen/details/interreligioese-kompetenz/ch/e6222d2e8dde52829a0da1c0778b0c7b/ (16.07.2018).

Identifiers

DOI

10.15633/ps.2635