Erzählen im integrativen Deutschunterricht

• Authors: KSENIA KUZMINYKH
• Languages of publication: DE

Abstracts

DE

The article starts with a discussion of the essential theories of storytelling, reading and writing, and focuses on the concept of reading-to-write. It discusses the use and the abuse of classical schema of storytelling – “the mouse”. In the last step, using fragments of different children’s books, the article develops an integrative literary and language teaching model for school lessons of German in a way which stimulates a highly functional receptive and productive handling of language semantics and performance.

Keywords

DE

storytelling; reading; writing; scaffolding; theories of storytelling; integrative literary and language teaching in school lessons of German

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Glottodidactica
• Year: 2017
• Volume: 44
• Issue: 2
• Pages: 75-95

Dates

published

2018-02-04

Contributors

author

KSENIA KUZMINYKH

• Pädagogische Hochschule Ludwigsburg

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Identifiers

DOI

10.14746/gl.2017.44.2.05