Nauczanie zdalne z perspektywy uczniów i nauczycieli. Przykład zastosowania modelu wirtualnego w nauczaniu zdalnym w klasach starszych w szkole podstawowej Cogito w Poznaniu

• Authors: Dawid Abramowicz , Żaneta Banasiak , Marzena Kędra , Paweł Hoffman , Dorota Pilna

Title variants

EN

Remote Learning from a Perspective of Students and Teachers. The Application of the Virtual Model in Remote Learning in Older Grades in Cogito Primary School in Poznań

Abstracts

EN

Remote education is not a new issue discussed in the literature, but in the face of the restrictions introduced by the COVID-19 pandemic, this type of education has developed dynamically. In the conditions of technological progress, it seems that particularly interesting in remote education is the virtual model, applied in March-June 2020 at the level of primary education at the Cogito Public Primary School in Poznań. In order to identify and evaluate remote education in the virtual model from the perspective of students and teachers, surveys with the use of an on-line questionnaire were carried out.

Keywords

EN

distant education; virtual model; primary education; Célestin Freinet’s pedagogy

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Studia Edukacyjne
• Year: 2021
• Issue: 62
• Pages: 87-102

Dates

published

2021

Contributors

author

Dawid Abramowicz

• Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

• https://orcid.org/0000000305238379

author

Żaneta Banasiak

• Publiczna Szkoła Podstawowa Cogito w Poznaniu

author

Marzena Kędra

• Publiczna Szkoła Podstawowa Cogito w Poznaniu

author

Paweł Hoffman

• Publiczna Szkoła Podstawowa Cogito w Poznaniu

author

Dorota Pilna

• Publiczna Szkoła Podstawowa Cogito w Poznaniu

References

• Bereźnicki F., Dydaktyka kształcenia ogólnego, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2007.
• Bozkurt A., From Distant Education to Open and Distance Learning: A Holistic Evaluation of History, Definitions and Theories, [w:] Handbook of Research on Learning in the Age of Transhumanism, red. S. Sisman-Ugur, G. Kurubacak, IGI Global, Hershey 2019.
• Filipiak E., Rozwijanie zdolności uczenia się. Z Wygotskim i Brunerem w tle, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot 2012.
• Frasunkiewicz M., Przewodnik po e-szkole, Dyrektor Szkoły, 2020, 5.
• Kędra M., Razem z dzieckiem. Poradnik dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, Wydawnictwo ORE, Warszawa 2014.
• Kędra M., Warsztatownia freinetowska w Cogito, Publiczna Szkoła Podstawowa Cogito w Poznaniu, Poznań 2018.
• Kędra M., EduNews.pl, Szkoła Kreatorów Świata; https://edunews.pl/system-edukacji/szkoly/3407-szkola-kreatorow-swiata, [dostęp: 28.11.2020].
• Kształcenie na odległość – poradnik dla szkół, Ministerstwo Edukacji Narodowej, Warszawa 2020.
• Nowak M., Edukacja zdalna w praktyce, Dyrektor Szkoły, 2020, 5.
• Pieńkowski A., Nauczanie na odległość, Dyrektor Szkoły, 2020, 5.
• PWC, Badanie wpływu zdalnego nauczania na nauczycieli, uczniów i ich rodziców, Raport z badania kwestionariuszowego, Wrocław 2020.
• Semenowicz H., Freinet w Polsce, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1980.
• Semenowicz H., Nowoczesna Szkoła Francuska technik Freineta, Nasza Księgarnia, Warszawa 1996.
• Sindiani A., Obeidat N., Alshdaifat E., Elsalem L., Alwani M., Rawashdeh H., Fares A., Alalawne T., Tawalbeh L., Distance education during the COVID-19 outbreak: A cross-sectional study among medical students in North of Jordan, Annals of Medicine and Surgery, 2020, 59.
• Sun L., Tang Y., Zuo W., Coronavirus pushes education online, Nature Materials, 2020, 19.
• United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, COVID-19 Education Response, Education Sector issue notes, 2020.
• Ścibór J., Wstrzymaj siebie, rusz ucznia: e-nauczanie a e-twórczość [w:] Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19. Z dystansem o tym, co robimy obecnie jako nauczyciele, red. J. Pyżalski, EduAkcja, Warszawa 2020.
• Walter N., Mamy (za) duży wybór – jak nie zgubić się wśród narzędzi cyfrowych? [w:] Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19. Z dystansem o tym, co robimy obecnie jako nauczyciele, red. J. Pyżalski, EduAkcja, Warszawa 2020.

Identifiers

DOI

10.14746/se.2021.62.5

Biblioteka Nauki

15828505