Metodología ecléctica y mediación intercultural en la enseñanza de español a sinohablantes de nivel inicial

• Authors: Bega García Viudez , Carmen Hernández Alcaide , Susana Martín Leralta

Title variants

EN

Eclectic Methodology and Intercultural Mediation in Teaching Initial Spanish to Native Chinese Speakers

• Languages of publication: ES

Abstracts

EN

The aim of this study is to know the appraisal of the agents involved in the implementation of a course designed for developing the oral communication effectiveness of Chinese workers. For the course, we advocated an eclectic methodology in which teaching resources of different kinds were applied to optimize language learning considering the specific needs of the learners. We decided the participation of two teachers per group and a linguistic and cultural Chinese mediator and we also took into account the methodology currently followed in the Chinese centers: the traditional approach (grammar-translation) and structural (Yang, 2013). In this observational descriptive study, the course participants (6 teachers, 6 assistants and 59 students) answered a questionnaire about different factors such as methodology, design of materials, resources used, use of the mother tongue, learners reactions to certain tasks, role of teachers and assistants. The results show satisfaction with the methodology, resources and materials used.

Keywords

ES

Spanish for Chinese migrants; eclectic methodology; cultural mediation; Spanish as a foreign language; Spanish for Chinese migrants; eclectic methodology; cultural mediation; Spanish as a foreign language

EN

Spanish for Chinese migrants; eclectic methodology; cultural mediation; Spanish as a foreign language

• Publisher: Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
• Journal: Studia Romanica Posnaniensia
• Year: 2016
• Volume: 43
• Issue: 3
• Pages: 103-116

Dates

published

2016-09-15

Contributors

author

Bega García Viudez

• Department of Applied Lingüistics and Education Nebrija University, Pirineos 55, 28040 Madrid, Spain

author

Carmen Hernández Alcaide

• Department of Applied Lingüistics and Education, Nebrija University, Pirineos 55, 28040 Madrid, Spain

author

Susana Martín Leralta

• Department of Applied Lingüistics and Education, Nebrija University, Pirineos 55, 28040 Madrid, Spain

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Identifiers

DOI

10.14746/strop.2016.433.007