Humorous text as means for forming of linguoculturological and orphoepical competences

• Authors: Мирослава Шевченко , Olga Anchimiuk

Title variants

UK

Гумористичний текст як засiб формування лiнгвокультурологiчноï та орфоепiчноï компетенцiй

Abstracts

EN

The researchers of pedagogical cooperation between teacher and student often notice that main difficulties arising for teachers during the teaching process are not uncommon related to authoritarian style of communication. It is especially difficult to overcome them when teaching the pronunciation. Creation of humorous situations during classes can become a step toward overcoming of such difficulties. Jokes, anecdotes, merry songs, animated cartoons and other can allow the teacher to communicate with students as with partners equal in rights and to solve given tasks successfully for forming and development of linguoculturological competence and correct Ukrainian pronunciation.

Keywords

UK

гумористичний текст; лiнгвокультурологiчна компетенцiя; звуковимова й iнтонацiя

EN

humorous text; linguoculturological competence; sound pronunciation and intonation

• Publisher: Uniwersytet w Białymstoku. Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku
• Journal: Studia Wschodniosłowiańskie
• Year: 2020
• Volume: 20
• Pages: 301-317

Dates

published

2020

Contributors

author

Мирослава Шевченко

• Киïвський нацiональний унiверситет iменi Тараса Шевченка, Iнститут фiлологiï, Кафедра украïнськоï та росiйськоï мов як iноземних

author

Olga Anchimiuk

• Uniwersytet w Białymstoku, Wydział Filologiczny, Kolegium Językoznawstwa

References

• Cìsar N., Cenûh O., Mercalo M., Stavniča S., Skiba K., 2016, Audìovìzual’nì zasobi u navčannì ìnozemcìv, [v:] Teorìâ ì praktika vikladannâ ukraïns’koï movi âk ìnozemnoï, Vip. 12, L’vìv, s. 210–216. [Цiсар Н., Ценюх О., Мерцало М., Ставнича С., Скиба К., 2016, Аудiовiзуальнi засоби у навчаннi iноземцiв, [в:] Теорiя i практика викладання украïнськоï мови як iноземноï, Вип. 12, Львiв, с. 210–216.]
• Kaplìns’kij V.V., 2015, Metodika vikladannâ u viŝìjˇskolì: Navčal’nij posìbnik, Vìnnicâ. [Каплiнський В.В., 2015, Методика викладання у вищiй школi: Навчальний посiбник, Вiнниця.]
• Sevčenko M.V. 2016, Nacìonal’na specifìka anekdotu: umovi uspìšnostì sprijnâttâ v ìnšomovnìj auditorìï, [v:] Tradicii i novatorstvo v filologičeskih issledovani âh, s. 5–8. [Шевченко М.В. 2016, Нацiональна специфiка анекдоту: умови успiшностi сприйняття в iншомовнiй аудиторiï, [в:] Традиции и новаторство в филологических исследованиях, с. 5–8.]
• Švec’ G.D., 2016, Movlennêvij žanr žartu v lìngvodidaktičnomu aspektì, [v:] Vikladannâ mov u viŝih navčal’nih zakladah osvìti na sučasnomu etapì. Mìžpredmetnì zv’âzki, Vip. 28, Harkìv, s. 144–153. [Швець Г. Д., 2016, Мовленнвий жанр жарту в лiнгводидактичному аспектi, [в:] Викладання мов у вищих навчальних закладах освiти на сучасному етапi. Мiжпредметнi зв’язки, Вип. 28, Харкiв, с. 144–153.]
• Cvetkov A.V., 2011, Simvol. Obučenie. Deâtel’nost’, Moskva. [Цветков А.В., 2011, Символ. Обучение. Деятельность, Москва.]
• Gal’skova N.D., Gez N.I., 2006, Teoriâ obučeniâ inostrannym âzykam. Lingvodidaktika i metodika, Moskva. [Гальскова Н.Д., Гез Н.И., 2006, Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика, Москва.]
• Greku Ž., 2008, Metodičeskie osnovy primenenie ûmora v processe podgotovki prepodavatelej, Dis. kand. ped. nauk, Kišinev. [ГрекуЖ., 2008, Методические основы применение юмора в процессе подготовки преподавателей, Дис. канд. пед. наук, Кишинев.]
• Dmitriev, A.V., 1998, Sociologiâ političeskogo ûmora, Moskva. [Дмитриев, А.В. 1998, Социология политического юмора, Москва.]
• Kapacinskaâ V.M., 1996, Obučenie studentov pedagogičeskogo vuza rečevym sredstvam sozdaniâ ûmora i ironii, Dis. kand. ped. nauk, Nižnij Novgorod. [Капацинская В.М., 1996, Обучение студентов педагогического вуза речевым средствам создания юмора и иронии, Дис. канд. пед. наук, Нижний Новгород.]
• Karasik V.I., 1997, Anekdot kak predmet lingvističeskogo izučeniâ, , [v:] Žanry reči, Saratov, s. 144–153. [Карасик В.И., 1997, Анекдот как предмет лингвистического изучения, [в:] Жанры речи, Саратов, с. 144–153.]
• Kulinič M.A., 2000, Semantika, struktura i pragmatika angloâzyčnogo ûmora, Avtoref. dis. d-ra kul’t. nauk., Moskva. [Кулинич М.А., 2000, Семантика, структура и прагматика англоязычного юмора, Автореф. дис. д-ра культ. наук., Москва.]
• Ožegov S.I., 1984, Slovar’ russkogo âzyka, pod red. N.Û. Švedovoj, Moskva. [Ожегов С.И., 1984, Словарь русского языка, под ред. Н.Ю. Шведовой, Москва.]
• Petrenko, V.F., 1997, Osnovy psihosemantiki, Smolensk. [Петренко, В.Ф., 1997, Основы психосемантики, Смоленск.]
• Salimov N.R., 2009, Formirovanie gotovnosti buduŝego učitelâ k predupreždeniû i razrešeniû konfliktov v školesredstvami ûmora, Dis. kand. ped. nauk, Ufa. [Салимов Н.Р., 2009, Формирование готовности будущего учителя к предупреждению и разрешению конфликтов в школе средствами юмора, Дис. канд. пед. наук, Уфа.]
• Surkova A.P., 2017, Žanrovaâ specifika ûmora pedagoga, “Problemy sovremennogo pedagogičeskogo obrazovaniâ”, № 55, č. 7, s. 120–127. [Суркова А.П., 2017, Жанровая специфика юмора педагога, “Проблемы современного педагогического образования”, № 55, ч. 7, с. 120–127.]
• Surkova A.P., 2007, Formirovanie kommunikativnyh umenij studentov-filologov sozdavat’ i ispol’zovat’ komičeskie žanryreči v professional’no značimyh situaci âh obŝeniâ pedagoga i učaŝihsâ, Dis. kand. ped. nauk, Novokuzneck. [Суркова А.П., 2007, Формирование коммуникативных умений студентов-филологов создавать и использовать комические жанры речи в профессионально значимых ситуациях общения педагога и учащихся, Дис. канд. пед. наук, Новокузнецк.]
• Syčev A.A., 2001, Rol’ čuvstva ûmora v sfereintegracii obrazovaniâ, “Integraciâ obrazovaniâ”, № 4(2), s. 29–32. [Сычев А.А., 2001, Роль чувства юмора в сфере интеграции образования, «Интеграция образования», № 4(2), с. 29–32.]
• Ter-Minasova S.G., 2000, Âzyk i mežkul’turnaâ kommunikaciâ, Moskva. [Тер-Минасова С.Г., 2000, Язык и межкультурная коммуникация, Москва.]
• Tulina E.G., 1999, Psihologo-pedagogičeskie osnovy ûmora kak sredstva obučeniâ i vospitaniâ, Dis. kand. ped. nauk, Pâtigorsk. [Тулина Е.Г., 1999, Психолого-педагогические основы юмора как средства обучения и воспитания, Дис. канд. пед. наук, Пятигорск.]
• Šmelev, A.G., Boldyreva, V.S., 1982, Psihosemantika ûmora i diagnostika motivov, [v:] Motivaciâ ličnosti, Moskva, s. 108–120. [Шмелев, А.Г., Болдырева, В.С., 1982, Психосемантика юмора и диагностика мотивов, [в:] Мотивация личности, Москва, с. 108–120.]
• Šmeleva E.â., šmelev A.D., 2002, Russkij anekdot: tekst i rečevoj žanr, Moskva. [Шмелева Е.Я., Шмелев А.Д., 2002, Русский анекдот: текст и речевой жанр, Москва.]
• Zaliznâk A.A., Levontina I.B., 2012, Konstanty i peremennye russkoj âzykovoj kartiny mira, Moskva. [Зализняк А.А., Левонтина И.Б., 2012, Константы и переменные русской языковой картины мира, Москва.]
• Гловацький Iгор, Текст https://www.bookclub.ua/ukr/infocenter/clubnews/news.html?id=2507 [20.08.2019].
• Олейнiкова А., мультфiльм «Канiкули» https://www.youtube.com/watch?v=1reWwbJf3qc [17.07.2019].
• Украïнскi народнi жартiвливi пiснi http://umka.com/rus/catalogue/folk-music/ukrainian-folk-joke-songs.html [1.06.2019].

Identifiers

DOI

10.15290/sw.2020.20.21

Biblioteka Nauki

2032783