Aksjologiczne uwarunkowania postaw studentów kierunków pomocowych wobec osób starszych na przykładzie Polski i Niemiec – perspektywa międzykulturowa

• Authors: Anna Kanios , Anna Weissbrot-Koziarska , Anna Bocheńska-Brandt , Łukasz Kwiatkowski

Title variants

EN

Axiological determinants of the attitudes presented by students of aiding courses aimed at the elderly. The case of Poland and Germany – an intercultural perspective

Abstracts

PL

Funkcjonowanie w świecie odmiennym kulturowo stało się codziennością. Czynnikami przyczyniającymi się do tego stała się integracja europejska, globalizacja, migracje ludności. W tym kontekście ważną rolę odgrywa edukacja międzykulturowa, której celem jest rozpoznanie, zrozumienie i wspieranie różnorodności. Artykuł ma charakter empiryczny. Celem badań uczyniono diagnozę i charakterystykę postaw oraz systemu wartości studentów kierunków pomocowych wobec osób starszych w Polsce i w Niemczech. Metodą badań był sondaż diagnostyczny. Do badań użyto Kwestionariusza Postaw wobec Ludzi Starszych P-LS N. Kogana oraz Kwestionariusza Portretów PVQ S. Schwartza. Badania były prowadzone w okresie od października do grudnia 2018 r. Grupę podstawową stanowili studenci niemieccy (200 osób), a grupę porównawczą – studenci polscy (167 osób). Wyniki badań wykazały istnienie statystycznie istotnych różnic w zakresie postaw wobec osób starszych pomiędzy polską i niemiecką młodzieżą akademicką.

EN

Functioning in a culturally diverse world has become an everyday reality. European integration, globalisation, and migration of people have become contributing factors in this regard. In this context, a key role is played by intercultural education aimed at identifying, understanding, and supporting diversity. This article is empirical in nature. The survey objective was to diagnose and describe the attitudes and system of values of students of the helping professions towards older persons in Poland and Germany. The diagnostic survey was the research method used. Kogan’s Attitudes Towards Older People scale (Kogan OP Scale) and Schwartz’s Portrait Values Questionnaire (PVQ) were used in the survey. The survey was conducted from October to December 2018. German students (200 persons) constituted the main group, while Polish students (167 persons) were the comparison group. The survey results revealed statistically significant differences between Polish and German students in their attitudes to older persons.

Keywords

PL

postawy; system wartości; edukacja międzykulturowa; student; Polska; Niemcy

EN

attitudes; system of values; intercultural education; student; Poland; Germany

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Edukacja Międzykulturowa
• Year: 2022
• Volume: 17
• Issue: 2
• Pages: 111-122

Dates

published

2022

Contributors

author

Anna Kanios

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie

• https://orcid.org/0000000243497833

author

Anna Weissbrot-Koziarska

• Uniwersytet Opolski

• https://orcid.org/0000000310761957

author

Anna Bocheńska-Brandt

• Hochschule FOM Hannover

• https://orcid.org/0000000228518990

author

Łukasz Kwiatkowski

• Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie

• https://orcid.org/0000000295829430

References

• Bauman, Z. 2011. Kultura w płynnej nowoczesności. Warszawa: Narodowy Instytut Audiowizualny.
• Bramberger, A. 2008. Geschlechtersensible Soziale Arbeit, Wissenschaftliche Schriftenreihe des Zentrums für Zukunftsstudien – Salzburg, Band 10.
• Butler, R.N. 1980. Ageism: A foreword. Journal of Social Issues. 36 (2), ss. 8– –11.
• Bütow, B. und Munch, Ch. 2012. Soziale Arbeit und Geschlecht (Forum Frauen – und Geschlechterforschung). Münster: Verlag Westfälisches Dampfboot.
• Furmańska-Maruszak, A. 2019. Kto się opiekuje seniorami? O roli rodziny i roli państwa w porównaniach międzynarodowych. Dyskurs & Dialog. 2 (2), ss. 69–81.
• Giddens, A. 2001. Nowoczesność i tożsamość. „Ja” i społeczeństwo w epoce późnej nowoczesności. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Gusset-Bährer, S. 2018. Demenz bei geistiger Behinderung. Waleska: Reinhardt University.
• Kanios, A. 2021. Beliefs of Secondary School Youth and Higher Education Students About Elderly Persons: A Comparative Survey. Child and Adolescent Social Work Journal. 38 (2), ss. 131–137.
• Kanios, A. 2018. Postawy pracowników zawodów pomocowych wobec osób starszych a ich podmiotowe uwarunkowania. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie Skłodowskiej.
• Kantowicz, E. 2012. Pedagogika (w) pracy socjalnej. Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.
• Klauber, J., Schwinger, A., Greß, S., Kuhlmey, A. und Jacobs, K. red. 2020. Mehr Personal in der Langzeitpflege – aber woher? Pflege-Report 2019. New York: Springer.
• Kruse, A. 2009. Der Beitrag der Prävention zur Gesundheit im Alter – Perspektiven für die Erwachsenenbildung. Bildungsforschung, 3 (2). http://www.bildungsforschung.org/Archiv/2006-02/gesundheit/ (24.02.2022).
• Lewowicki, T. 2017. Edukacja międzykulturowa – kilka lat później. Zmiana uwarunkowań, pytania o kondycję, wyzwania. Edukacja międzykulturowa. 2 (7), ss. 19–36.
• Lindmeier, B. i Oermann, L. 2017. Biographiearbeit mit behinderten Menschen im Alter. Weinheim: Beltz Juventa.
• Lyn, X., Bryant, Ch. and Boldero, J. 2010. Measures for assessing student attitudes toward older people. Educational Gerontology. 37(1), ss. 12–26.
• Matusewicz, Cz. 1975. Psychologia wartości, Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
• McConatha, J.T., Schnell, F., Volkwein, K., Riley, L. and Leach, E. 2003. Attitudes toward aging: a comparative analysis of young adults from the United States and Germany. The International Journal of Aging and Human Development. 57 (3), ss. 203–15.
• Mika, S. 1984. Psychologia społeczna. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.
• Pakuła, M. 2007. Postawy osób starszych wobec edukacji. Studium teoretyczno-diagnostyczne. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.
• Popielski, A. 2008. Psychologia egzystencji. Wartości w życiu. Lublin: Wydawnictwo KUL.
• Prognoza ludności na lata 2014–2050. 2014. Warszawa: GUS.
• Szatur-Jaworska, B. 2005. Dyskryminacja ze względu na wiek w obszarze pomocy społecznej. W: Tokarz, B. red. Stop dyskryminacji ze względu na wiek. Warszawa: Akademia Rozwoju Filantropii w Polsce, ss. 74–82.
• Świdzińska, A. 2020. Edukacja międzykulturowa jako element kształcenia pracowników służb społecznych. Annales Universitatis Mariae-Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia. 1 (1), ss. 267–281.
• Theunissen, G. i Kulig, W. 2016. Inklusives Wohnen-Bestandsaufnahme von Wohnprojekten für erwachsene mit Behinderung in Deutschland. Stuttgart: Fraunhofer IRB Verlag.
• Tokarz, B. 2005. Postawy wobec starości i ludzi starszych. W: Tokarz, B. red. Stop dyskryminacji ze względu na wiek. Warszawa: Akademia Rozwoju Filantropii w Polsce, ss. 10–13.
• Trafiałek, E. 2014. Rodzina jako obszar aktywności i źródło wsparcia w aktywnym starzeniu się, W: Szukalski, P., Szatur-Jaworska, B. red. Aktywne starzenie się. Przeciwdziałanie barierom. Łódź: Uniwersytet Łódzki, ss. 152–163.
• Weissbrot-Koziarska, A. 2017. W pułapce samotności: pracownik socjalny wobec wykluczenia samotnych seniorów z lokalnej przestrzeni społecznej. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia. 30 (4), ss. 133–145.
• Wojciszke, B. 2006. Człowiek wśród ludzi. Zarys psychologii społecznej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.
• Word Population Ageing 2019. 2020. United Nations, Department of Economic and Social Affairs, Population Division. World. New York, https://www.un.org/en/development/desa/population/publications/pdf/ageing/WorldPopulationAgeing2019-Report.pdf (30.05.2021).
• World Population Prospects 2019: Highlights, United Nations, Department of Economic and Social Affairs, Population Division, ONZ: New York, https://population.un.org/wpp/Publications/Files/WPP2019_Highlights.pdf (30.05.2021).

Identifiers

DOI

10.15804/em.2022.02.08

Biblioteka Nauki

2054691