Global challenges of education for sustainable development

• Authors: Jolanta Konieczny

Abstracts

EN

The awareness of the society that it is responsible for what the nature looks like, as well as for developing human relations, results in the popularization of the idea of sustainable development. The aim of thos study is to present an analysis of the literature on the subject focused on the description of the reality and possible directions of changes in education, considering it as global challenges in three aspects of sustainable development: the economic, ecological and social. The greatest challenge today is to create a multidimensional view of a constantly deepening social and environmental crisis. The change that should be made in education should concern the processes that are aimed at combining the three aspects and at balancing their importance. The essence of education for sustainable development was shown in shaping the values, empathy and awareness that are needed to act for society, as well as the environment and the economy on a global scale.

Keywords

EN

intercultural education; sustainable development; society; environment; economy; global challenges

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Edukacja Międzykulturowa
• Year: 2022
• Volume: 19
• Issue: 4
• Pages: 167-178

Dates

published

2022

Contributors

author

Jolanta Konieczny

• University of Lower Silesia in Wrocław

• https://orcid.org/0000000304956141

References

• Batorczak, A. 2013. Edukacja dla zrównoważonego rozwoju w Polsce i w Wielkiej Brytanii [Education for Sustainable Development in Poland and Great Britain]. Warszawa: Uniwersytet Warszawski.
• Berdo, J. 2006. Zrównoważony rozwój w stronę życia w harmonii z przyrodą [Sustainable Development towards Living in Harmony with Nature]. Sopot: Earth Conservation.
• Borys, T.2010. Dekada edukacji dla zrównoważonego rozwoju – polskie wyzwania [A decade of education for sustainable development – Polish challenges]. Problemy Ekorozwoju [The Problems of Eco-development]. 5, pp. 59–70.
• Ciążela, H. 2005. Edukacja wobec etycznego wymiaru idei rozwoju trwałego i zrównoważonego [Education towards the ethical dimension of the idea of sustainable development. Praxeology]. 145, pp. 171–182.
• Gerwin, M. 2008. Plan zrównoważonego rozwoju dla Polski. Lokalne inicjatywy rozwojowe [Sustainable Development Plan for Poland. Local development initiatives]. Sopot: Earth Conservation.
• Global Goals. 2017. https://www.sightsavers.org/policy-and-advocacy/global-goals/?gclid=Cj0KCQjwnbmaBhD-ARIsAGTPcfXxTHAN6YtEgzmceh8-VDv5AUk3Ef11gU9ESlrSWsyLPfLO1U5ZqAwaAgApEALw_wcB (18.10.2022).
• Hull, Z. 2008. Filozoficzne i społeczne uwarunkowania zrównoważonego rozwoju. [Philosophical and social conditions of sustainable development]. Ekorozwoju [The Problems of Eco-development]. 3, pp. 27–31.
• Jutvik, G. and Liepina, I. eds. 2005. Edukacja ku zmianie: podręcznik edukacji na rzecz zrównoważonego rozwoju [Education for Change: A Textbook for Education for Sustainable Development]. Kaliningrad: Uniwersytet Bałtycki.
• Kafel, K. 2007. W gąszczu definicji dla zrównoważonego rozwoju [In a jungle of definitions for sustainable development]. In: Kalinowska, A. and Lenart, W. eds. Wybrane zagadnienia z ekologii i ochrony środowiska. Teoria i praktyka zrównoważonego rozwoju. Wybór wykładów z lat 2004–2007. [Selected issues in ecology and environmental protection. Theory and practice of sustainable development. Selection of lectures from 2004–2007]. Warszawa: Uniwersyteckie Centrum Badań nad Środowiskiem Przyrodniczym, pp. 13–15.
• Kiełczewski, D. 2011. Homo oeconomicus i homo sustinens jako wyzwania ekonomii zrównoważonego rozwoju [Homo oeconomicus and homo sustinens as challenges in the economics of sustainable development]. In: Poskrobko, B. ed. Teoretyczne aspekty ekonomii zrównoważonego rozwoju [Theoretical aspects of the economics of sustainable development]. Białystok: Wyższa Szkoła Ekonomiczna, pp. 213–239.
• Kostecka, J. 2009. Dekada edukacji dla zrównoważonego rozwoju – wizja, cel, strategia [A decade of education for sustainable development – vision, goal, strategy]. Problemy Ekorozwoju [The Problems of Eco-development]. 4, pp. 101–106.
• Nagórny, W. 2011. Polityka społeczna a zrównoważony rozwój [Social policy and sustainable development]. Pragmata Tes Oikonomias. 5, pp. 137–146.
• Prandecki, K. 2011. Człowiek i społeczeństwo w koncepcji zrównoważonego rozwoju [Man and society in the concept of sustainable development]. In: Poskrobko, B. ed. Uwarunkowania rozwoju zrównoważonej gospodarki opartej na wiedzy: monografia naukowa. [Conditions for the development of a sustainable knowledge-based economy: a scientific monograph]. Białystok: Wyższa Szkoła Ekonomiczna, pp. 180–192.
• Putnam, R. 2008. Samotna gra w kręgle: upadek i odrodzenie wspólnot lokalnych w Stanach Zjednoczonych [The Lonely Bowling Game: The Fall and Revival of Local Communities in the United States]. Warszawa: WAiP.
• Reimers, F.M. 2017. Empowering students to improve the world in sixty lessons: version 1.0. North Charleston, South Carolina: CreateSpace Independent Publishing Platform.
• Rogall, H. 2010. Ekonomia zrównoważonego rozwoju: teoria i praktyka [The economics of sustainable development: theory and practice]. Poznań: Zysk i S-ka.
• Rokicka, E. and Woźniak, W. 2016. W kierunku zrównoważonego rozwoju. Koncepcje, interpretacje, konteksty [Towards sustainable development. Concepts, interpretations, contexts]. Łódź: UŁ.
• Sustainable development. 2015. https://sustainabledevelopment.un.org/post2015/transformingourworld/ (18.10.2022).
• Szadzińska, E. 2017. Projekt zmian procesu kształcenia akademickiego ukierunkowanego na wartości społeczne [Project of changes in the academic education process oriented towards social values]. Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika [Scientific Journals of the University of Humanities. Pedagogue]. 14, pp. 15–24.
• Szempruch, J. 2012. Nauczyciel w warunkach zmiany społecznej i edukacyjnej [A teacher in the conditions of social and educational change]. Kraków: Oficyna Wydawnicza “Impuls”.
• Tyburski, W. ed. 2011. Zasady kształtowania postaw sprzyjających wdrażaniu zrównoważonego rozwoju [Principles of shaping attitudes conducive to the implementation of sustainable development]. Toruń: UMK.
• UN Conference on Environment and Development in Rio de Janeiro. 1993. https://digitallibrary.un.org/record/168679 (18.10.2022).
• Unesco 2017. Education for sustainable development goals: learning objectives. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444 (18.10.2022).
• Wals, A.E.J. and Kieft, G. 2010. Education for sustainable development: research overview. Stockholm: SIDA.
• Więckowski, R. 1993. Pedagogika wczesnoszkolna [Early School Pedagogy]. Warszawa: WSiP.
• Żeber-Dzikowska, I. 2013. Edukacja ekologiczna i zrównoważony rozwój w klasach I–III szkoły podstawowej [Environmental education and sustainable development in grades 1–3 of primary school]. In: Szadzińska, E. ed. Dydaktyczne “Tropy” zróżnoważonego rozwoju w edukacji [Didactic “Tips” of sustainable development in education]. Kraków: Oficyna Wydawnicza “Impuls”, pp. 133–144.

Identifiers

DOI

10.15804/em.2022.04.11

Biblioteka Nauki

2187216