Satisfaction of Academic Youth with the Way Their Family of Origin Functions: Conditions and Determinants

• Authors: Tomasz Bajkowski

Abstracts

EN

The family is the environment that leaves its mark and imprint the most in the structure of the human identity. This is because of both the broadly reaching and permanent character of impacts. Every family creates and regulates its particular familial identity. It can be seen as a kind of azimuth of feeling of being a member of an important, specific family community, despite the changes that are taking place in and around us. The text presents the results of research conducted in the group of academic youth regarding the level of the sense of satisfaction with the functioning of their family of origin and an attempt to capture the determinants of them. There are significant differences in the range of predictors building models for the whole group, compared to models built separately for the group of males and females. This indicates a high level of diversity in the perception of the family of origin system among the surveyed students. Analyses of the presented models show the image of academic youth who, in their life orientations, highly values the family as the basic reference point in the construction of their own identity. There is a visible focus on the community nature of its functioning, the quality of the relations of individual members of the system and the possibility of participating in the rules and rules developed in the family. The family identity that develops with said rules is a kind of negotiated creation of the family traditions recognized by them, with simultaneous outlined tendencies of deconstruction of the existing model ways of capturing the family structure, in favor of seeking a different view, which is a kind of adaptation of the system to dynamically changing socio-cultural conditions.

Keywords

EN

family system; family identity; identification; youth; level of satisfaction

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Kultura i Edukacja
• Year: 2019
• Issue: 4(126)
• Pages: 80-94

Dates

published

2019

Contributors

author

Tomasz Bajkowski

• University of Białystok

References

• Antonovsky, A. (1995). Rozwikłanie tajemnicy zdrowia. Jak radzić sobie ze stresem i nie zachorować. Warszawa: Fundacja IPN.
• Bajkowski, T. (2013). Rola rodziców w kształtowaniu obrazu kobiecości i męskości w percepcji współczesnej młodzieży akademickiej. In: J. Brągiel, P.E. Kaniok, & A. Kurcz (Eds.), Rodzicielstwo w kontekście wychowania i edukacji (pp. 121-139). Opole: Wyd. UO.
• Bajkowski, T. (2018). U źródeł tożsamości rodzinnej. System rodzinny w percepcji młodzieży akademickiej. Warszawa: Wyd. Naukowe Scholar.
• Barbaro, B. (Ed.). (1999). Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny. Kraków: Wyd. UJ.
• Biernat, T. (2014). Czy istnieje rodzina ponowoczesna? Pedagogia Christiana, 34(2), pp. 183-196.
• Bowen, M. (1978). Family Therapy in Clinical Practice. New York: Jason Aronson Inc. 94 | Tomasz Bajkowski
• Felce, D. (1997). Defining and Applying the Concept of Quality of Life. Journal of Intellectual Disability Research, 41, pp. 125-136. DOI: 10.1111/j.1365-2788.1997.tb00689.x.
• Grzesiuk, L. (1987). Strukturalna terapia rodziny w ujęciu Minuchina. Nowiny Psychologiczne, 1, pp. 33-48.
• Janicka, I., & Liberska, H. (Eds.). (2014). Psychologia rodziny. Warszawa: Wyd. Naukowe PWN.
• Kaleta, K. (2011). Rodzinne uwarunkowania społecznego funkcjonowania jednostek w świetle teorii Minuchina i Bowena. Rocznik Psychologiczny, 14(2), pp. 141-158.
• Kwak, A. (2015). Współczesna rodzina - czy tylko problem struktury zewnętrznej? In: I. Taranowicz, & S. Grotowska (Eds.), Rodzina wobec wyzwań współczesności. Wybrane problemy (pp. 11-26). Wrocław: Oficyna Wyd. Arboretum.
• Levin, I. (1993). Family as Mapped Realities. Journal of Family Issues, 14(1), pp. 82-91.
• Minuchin, S. (1974). Families and Family Therapy. Cambridge: Harvard University Press.
• Modrzewski, J. (2007). Socjalizacja i uczestnictwo społeczne. Studium socjopedagogiczne (2nd Ed.). Poznań: Wyd. Naukowe UAM.
• Nikitorowicz, J. (1995). Pogranicze. Tożsamość. Edukacja międzykulturowa. Białystok: Wyd. Trans Humana.
• Papini, D. (1994). Family Interventions. In: S. Archer (Ed.), Interventions for Adolescent Identity Development (pp. 47-61). London: Sage Publications.
• Poston, D., Turnbull, A.P., Park, J., Mannan, H., Marquis, J., & Wang, M. (2003). Family Quality of Life: A Qualitative Inquiry. Mental Retardation, 41(5), pp. 313-328.
• Rostowska, T., & Spryszyńska, M. (2014). Małżeństwo a funkcjonowanie rodziny. Rocznik Pedagogiczny, 42(3), pp. 29-51.
• Rostowski, J. (2003). Style przywiązania a kształtowanie się związków interpersonalnych w rodzinie. In: I. Janicka, & T. Rostowska (Eds.), Psychologia w służbie rodziny (pp. 19-31). Łódź: Wyd. UŁ.
• Rostowski, J. (2005). Rodzinne uwarunkowania kształtowania się tożsamości osobowej człowieka. Psychologia Rozwojowa, 10(2), pp. 13-21.
• Sosnowski, T. (2014). Pedagogiczny model ojcostwa - konstrukt teoretyczny. Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, profilaktyka, 13(3), pp. 56-73.
• Werner, I. (2013). Poczucie rodzinnej koherencji - pojęcie oraz implikacje psychopedagogiczne. In: M. Piorunek, J. Kozielska, & A. Skowrońska-Pućka (Eds.), Rodzina - Młodzież - Dziecko. Szkice z teorii i praktyki pomocy psychopedagogicznej i socjalnej (pp. 73-84). Poznań: Wyd. Naukowe UAM.

Identifiers

DOI

10.15804/kie.2019.04.05

Biblioteka Nauki

1967956