Decyzje i motywy udziału w wyborach parlamentarnych 15 października 2023 roku młodych kobiet – kandydatek na nauczycielki

• Authors: Tomasz Prymak , Wioleta Danilewicz , Alicja Korzeniecka-Bondar

Title variants

EN

Decisions and motives of young female teacher candidates to participate in the October 15, 2023 parliamentary elections

Abstracts

PL

W artykule prezentujemy wyniki autorskich badań przeprowadzonych bezpośrednio po wyborach parlamentarnych z 15 października 2023 r. Celem badań było rozpoznanie aktywności wyborczej osób, które studiują na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna, a więc przygotowują się do zawodu nauczyciela. Ich działania traktujemy jako priorytetowe w rozwijaniu postaw prospołecznych ich podopiecznych. W badaniach wykorzystano metodę sondażu diagnostycznego, a w jej ramach technikę ankiety składającą się z czterech części. Do prezentowanej analizy wykorzystaliśmy część dotyczącą pytań udziału respondentek w wyborach oraz cech socjodemograficznych badanych. Badania przeprowadzono w grupie 265 studentek w wieku od 18 do 26 lat (średnia wieku wyniosła 21,4), na kierunku nauczycielskim, we wszystkich pięciu rocznikach. W badaniach odnotowujemy istotne różnice w deklaracjach wyborczych przyszłych edukatorek, w porównaniu z populacją generalną Polaków mających czynne prawo wyborcze. Okazuje się, że w przeważającej mierze młode kobiety – przyszłe nauczycielki – dokonały wyboru innych idei reprezentowanych przez konkretne komitety wyborcze niż elektorat ich rodziców, czy osób ze środowiska lokalnego. Frekwencja wyborcza oraz wybory respondentek dają nadzieję na docenianie wartości demokratycznych oraz tworzenia przez nie, jako przyszłe nauczycielki, podwalin do budowania społeczeństwa obywatelskiego.

EN

In this article we present the results of the author’s research, conducted immediately after the parliamentary elections of October 15, 2023. The purpose of the research was to identify the electoral activity of people who are studying preschool and early childhood education, and preparing for the teaching profession. We consider their activities as a priority in developing pro-social attitudes of their charges. The study used the method of diagnostic survey. For the analysis presented here, we used the part on the questions of participation of female respondents in elections and sociodemographic characteristics of the respondents. The survey was conducted among 265 female students aged 18 to 26 (the average age was 21.4), in the teaching faculty in all five years. The study notes significant differences in the election declarations of respondents, compared to the general population of Poles with active voting rights. For the most part, respondents have made a choice of different ideas represented by specific electoral committees than the electorate of their parents, or people from the local environment. The voter turnout and the choices of the respondents give hope for an appreciation of democratic values and the laying of the foundation for building a civil society.

Keywords

PL

edukacja; nauczyciel; wybory parlamentarne; społeczeństwo obywatelskie; demokracja; pokolenie Z

EN

education; teacher; civil society; democracy; parlamentarny elections; generation Z

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Kultura i Edukacja
• Year: 2024
• Issue: 1(143)
• Pages: 60-80

Dates

published

2024

Contributors

author

Tomasz Prymak

• Uniwersytet w Białymstoku

• https://orcid.org/0000000277849956

author

Wioleta Danilewicz

• Uniwersytet w Białymstoku

• https://orcid.org/0000000270494216

author

Alicja Korzeniecka-Bondar

• Uniwersytet w Białymstoku

• https://orcid.org/0000000311452996

References

• Bendyk, E. (2023). Niezdecydowani w dniu wyborów. Fundacja im. S. Batorego, https://www.batory.org.pl/wp-content/uploads/2023/10/Niezdecydowani_4.pdf.
• Bendyk, E., Cześnik, M. & Gutkowski, S. (2023). Polacy gotowi na zmianę. Wynik wyborów rozstrzygną niezdecydowani. Fundacja im. S. Batorego, https://www.batory.org.pl/wp-content/uploads/2023/09/Polacy-gotowi-na-zmiane.pdf.
• Bendyk, E. & Gutkowski, S. (2023). Naprawdę ważne tematy. Jak przekonać nieprzekonanych wyborców? Fundacja im. S. Batorego, https://www.batory.org.pl/wp-content/uploads/2023/10/Niezdecydowani_4.pdf.
• Bendyk, E., Gutkowski, S. & Materska-Sosnowska, A. (2023). Siła głosu kobiet. Jak będą wybierać Polki? Fundacja im. S. Batorego, https://www.batory.org.pl/wp-content/uploads/2023/10/Sila-glosu-kobiet.pdf.
• Centrum Badań Opinii Społecznej (2020): Polacy o demokracji. Komunikat z badań nr 95/2020, https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2020/K_095_20.PDF.
• Centrum Badań Opinii Społecznej (2021). Motywacje wyborcze Polaków. Komunikat z badań nr 32/2021, https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2021/K_032_21.PDF.
• Centrum Badań Opinii Społecznej (2023). Nastroje społeczne w lipcu. Komunikat z badań nr 92/2023 https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2023/K_092_23.PDF.
• Centrum Profilaktyki Społecznej (2023). Co młodzi Polacy sądzą o Kościele? https://www.rp.pl/kosciol/art224801-sondaz-co-mlodzi-polacy-sadza-o-kosciele.
• Csobanka Z.E. (2016). The Z Generation, Acta Technologica Dubnicae, 6(2), De Gruyter Open, 63–76.
• Darling-Hammond, L. & Lieberman, A. (2012). Teacher education around the World: What can we learn from international practice? W: L. Darling-Hammond & A. Lieberman (red.), Teacher education around the world: Changing policies and practices (s. 151–169). Routledge.
• Dróżka, W. (2020). Ewolucja etosu i roli społecznej nauczyciela na kanwie pamiętników i autobiografii nauczycieli z lat 1992–1993, 2002–2004 i 2014–2016. Wydawnictwo Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach.
• Galas, B. (2005). Młodzież. W: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. III (s. 327–336). Wydawnictwo Akademickie Żak.
• Górska, P. (2019). Polaryzacja polityczna w Polsce. Jak bardzo jesteśmy podzieleni? http://cbu.psychologia.pl/wp-content/uploads/sites/410/2021/02/Polaryzacja-polityczna-2.pdf.
• Kajta J. & Pustułka P. (2023). Międzypokoleniowy przekaz wartości i wizji dobrego życia w rodzinie. Porównanie perspektyw młodych dorosłych i ich rodziców, https://depot.ceon.pl/bitstream/handle/123456789/22916/Justyna%20Kajta%20Paula%20Pustulka%20Studia%20BAS%203%202023.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
• Kądziela, A. (2023). Polityczny portret młodych Polaków. Indykator Centrum Badań Marketingowych, Fundacja Konrada Adenauera, https://www.kas.de/documents/279510/22888893/POLITYCZNY+PORTRET+M%C5%81ODYCH+POLAK%C3%93W.pdf/a3a50da9-da4a-6402-cf15-a5cb21fda14b?version=1.0&t=1681401124135.
• Latos, G. (2023). Wybory 2023. Jak będą głosować kobiety? Gazeta Prawna, https://www.gazetaprawna.pl/wiadomosci/kraj/artykuly/9314485,wybory-2023-jak-bedaglosowac-kobiety-raport.html.
• Latos, G. (2023). Wybory 2023: Jak głosowali młodzi ludzie? I jak wyglądałaby Polska, gdyby do wyborów poszli wyłącznie oni? Gazeta Prawna, https://www.gazetaprawna.pl/wiadomosci/kraj/artykuly/9323015,wybory-2023-jak-glosowali-mlodzi-exit-poll.html.
• Madalińska-Michalak, J. (2021). Pedeutologia. Prawno-etyczne podstawy zawodu nauczyciela. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.
• More in Common (2021). Itʼs Complicated. People and Their Democracy in Germany, France, Britain, Poland and the United States, https://www.moreincommon.com/media/5yvfykfc/more-in-common-bosch-democracy-full-report-eng.pdf.
• Ordowska, K. (2018). Rola nauczyciela w kształtowaniu postaw uczniów. Materiały w konferencji dotyczącej edukacji obywatelskiej. http://www.edukacjaobywatelska.gfo.pl/uploads/images/pliki/Rola_nauczyciela_w_kształtowaniu_postaw_uczniow-KOrdowska.pdf.
• Państwowa Agencja Prasowa (2023). Ile kobiet a ilu mężczyzn głosowało? Z jakiej grupy wiekowej było najwięcej głosujących? https://www.pap.pl/aktualnosci/ile-kobiet-ilumezczyzn-glosowalo-z-jakiej-grupy-wiekowej-bylo-najwiecej-glosujacych
• Państwowa Komisja Wyborcza (2023), https://wybory.gov.pl/index/?language=pl&tab=wybory&accessibility=off.
• Sobczyński, M. (2018). Postawy wyborcze ludności miejskiej. W: M. Kowalski & P. Śleszyński (red.), Atlas wyborczy Polski (s. 261–279). Instytut Geografii i Przestrzennego Zagospodarowania PAN.
• Sztompka, P. (1997). Kulturowe imponderabilia szybkich zmian społecznych. Zaufanie, lojalność, solidarność. Studia Socjologiczne, 4(147), 5–19.
• Sztompka, P. (2002). Socjologia. Analiza społeczeństwa. Wydawnictwo Znak.
• Śleszyński, P. (2018). Wybory parlamentarne 2005. W: M. Kowalski, P. Śleszyński (red.), Atlas wyborczy Polski (s. 133–142). Instytut Geografii i Przestrzennego Zagospodarowania PAN.
• Tapscott, D. (2010). Cyfrowa dorosłość. Jak pokolenie sieci zmienia nasz świat? Tłum. P. Cypryański. Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.
• TVN 24 (2023). Jak głosowali mężczyźni, a jak kobiety? Młode panie wsparły KO i Lewicę, młodzi panowie Konfederację. Starsi poparli PiS, https://tvn24.pl/wybory-parlamentarne-2023/wybory-parlamentarne-2023-jak-glosowali-mezczyzni-a-jakkobiety-7399212.
• Zielińska, M. (2020). Gotowi na dorosłość? Projekty życiowe i zasoby społeczne młodego pokolenia. IFIS PAN.
• Żebrowska-Balas, M. & Zaremba M. (2015). Partycypacja nowych wyborców. Fundacja im. Stefana Batorego, https://www.batory.org.pl/upload/files/Programy%20operacyjne/Masz%20Glos/partycypacja_nowych_wyborcow.pdf.

Identifiers

DOI

10.15804/kie.2024.01.04

Biblioteka Nauki

31342791