Creativity Training in Academic Education

• Authors: Iwona Paszenda

Abstracts

EN

This text is a short version of a research process that is part of preparation for a doctorate thesis at the Wroclaw University Pedagogic Institute. In her article the author points out the need for a scientific analysis of the ways of development and efficiency of initiation, developing, and support of creativity in academic education. According to her, one of the most innovative strategies of developing creativity strategies is creativity training. Therefore she made Wroclaw University conversational courses on creative action and thinking the object of her investigation. The main aim of the investigation is to show the practical use of this educational form in academic education and to attempt to asses it. Another investigation goal of the author is to test a popular in the world, but rarely used in Polish pedagogy, empirical research model called action research. In the work presented the author gives her reasons for her choice of the subject, presents the aim and object of the research, the main thesis and she points to predictable, realistic results of the undertaken study.

Keywords

EN

Academic education; Creativity training

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: The New Educational Review
• Year: 2007
• Volume: 11
• Pages: 85-90

Dates

published

2007

Contributors

author

Iwona Paszenda

• University of Wrocław

References

• Bereźnicki, F. (1999): Kierunki zmian w dydaktyce szkoły wyższej [Directions of changes in higher education didactics]. In: Kruszewski, Z.P. (ed.) Przemiany szkolnictwa wyższego u progu XXI wieku [The transformations of higher education at the turn of the 21st century]. Płock: Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica.
• Czaja, I. (2002): Elementy treningu myślenia twórczego w edukacji zintegrowanej w klasach I-III [The elements of creative thinking training in grades I-III of integrated school]. In: Adamek, I. (ed.), The teacher and the learner in grades I–III of integrated school). Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.
• Czerepaniak-Walczak E. (2001), Badanie w działaniu – perspektywa akademicka [Action research – the academic perspective]. In: Krajewski, J., Lewowicki, T. & J. Nikitorowicz (ed.), Problemy współczesnej metodoogii[Problems of today’s methodology]. Olecko: Wszechnica Mazurska w Olecku Komitet Nauk Pedagogicznych PAN.
• Dzwonkowska, I. (2005): Czy zajęcia z zakresu psychologii twórczości rozwijają werbalną i niewerbalną ekspresję twórczą studentów? [Do courses in the sphere of psychology of creativity improve learners’ verbal and non-verbal creative expression?]. In: Szmidt, K.J. & Modrzejewska-Świgulska, M. (ed.) Psychopedago¬gika działań twórczych [Psychopedagogy of creative acts]. Kraków: Oficyna Wydawnicza “Impuls”.
• Góralska, R. (2003): Studenci uniwersytetu końca XX wieku. Raport z badań młodzieży Uniwersytetu Mikołaja Kopernika [University students at the end of the 20th century. An account of the research conducted among the youth of the Nicholas Copernicus University]. Toruń: Wydawnictwo UMSC.
• Jąder, M. (2005): Krok…w kierunku kreatywności Program stymulowania twórczości na etapie edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej [A step … in the direction of creativity stimulating creativity programme at the level of infant schools and primary schools]. Kraków: Oficyna Wydawnicza “Impuls”.
• Kosiorek, M. & Marszałek, B. (2005): Trening twórczości w opinii słuchaczy studiów podyplomowych [Creativity training viewed by postgraduate students]. In: Jankowski, D. (ed.) Rozpoznania i szkice pedagogiczne [Projects and discernment in pedagogy]. Łódź: Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna.
• Kwiecińska-Zdrenka, M. (2002): Badacz w działaniu – opisywać czy rozumieć, czy też zmieniać zastaną rzeczywistość? [Research worker in action – to characterize, to understand or maybe to change the existing reality]. Acta Universitatis Nicolai Copernici, Socjologia Wychowania XIV, Nauki Humanistyczno-Społeczne. No. 339. Toruń.
• Melosik, Z. (2000): Uniwersytet a przemiany kultury współczesnej [The university and the changes in contemporary culture]. Studia Edukacyjne. No 5.
• Nęcka, E. (2001): Psychologia twórczości [Psychology of creation]. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Nęcka, E., Orzechowski, J., Słabosz, A., & Szymura, B., (2005): Trening twórczości, [Creativity training]. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Niemiec, J. (2000): Intencje przemian w dydaktyce [Intentions of changes in didactics]. In: Przemiany dydaktyki u progu XXI wieku [Changes in didactics at the threshold of the 21st century], (coll. publ. ed.) K. Denka, F. Bereźnickiego, J. Świrko-Filipczuk. Szczecin: Wydawnictwo „Kwadra”.
• Puślecki, W. (1999): Wspieranie elementarnych zdolności twórczych uczniów, [Encouraging learners’ basic creative abilities]. Kraków: Oficyna Wydawnicza “Impuls”.
• Schulz, R. (1996), Studia z innowatyki pedagogicznej [Studies in pedagogical innovation]. Toruń: Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
• Stasiak, M.K. (2004): Myślenie według wartości o kształceniu akademickim i sytuacjach społecznych [Thinking according to the values of academic teaching and social situations]. Łódź: Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna.
• Szmidt, K.J. (2005), (ed), Trening twórczości w szkole wyższej [Creativity training in higher education]. Łódź: Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna.
• Tomaszewska, M. (2003): Trening kreatywności w rozwijaniu zdolności myślenia twórczego, [Creativity training for the development of creative thinking abilities]. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.
• Turska, D. (1998), Trening twórczości dla nauczycieli – czyli sposób widzenia świata według chińskiej encyklopedii [Creativity training for teachers- the way of perceiving the world according to a Chinese encyclopedia]. In: Uniwersyteckie kształcenie nauczycieli a psychopedagogiczne czynniki rozwoju ucznia [University education of teachers versus psychological factors in learners’ development], (coll. publ. ed.) M. Ochmański. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej,

Identifiers

DOI

10.15804/tner.07.11.1.07

Biblioteka Nauki

31342760