The Realization and Fulfillment of Life Aspirations

• Authors: Ewa Ogrodzka-Mazur

Abstracts

EN

What is discussed in the presented study are the transformations in the realization and fulfillment of life aspirations of children and youth from the Polish-Czech borderland. This is done in reference to Carol S. Dweck’s concept of motivation and life aspirations, according to which they are fulfilled in two different ways depending on how the nature of human abilities and the reaction to diffi culty and failure are understood. The studies conducted in 1990-1991 and 2014-2015, with the application of the strategy of longitudinal comparisons based on the time criterion, enabled both the recognition of some factors which affected the fulfillment of life aspirations by the young, and the presentation of the relative dynamics of the change and capturing the mechanisms which determine it.

Keywords

EN

values; life aspirations; dynamics of change; cultural borderland; multi- and intercultural education

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: The New Educational Review
• Year: 2017
• Volume: 47
• Pages: 66-80

Dates

published

2017

Contributors

author

Ewa Ogrodzka-Mazur

References

• Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych. Poznań 2001, Zysk i S-ka. Handbook of competence and motivation. Eds A. J. Elliot, C. S. Dweck. New York 2005, Guilford.
• Kofta M., Doliński D., Poznawcze podejście do osobowości. In: Psychologia. Podręcznik akademicki. Vol. 2. Psychologia ogólna. Ed. J. Strelau. Gdańsk 2000, GWP.
• Lewowicki T., Ogrodzka-Mazur E., Minczanowska A., Piechaczek-Ogierman G., Sfery życia duchowego dzieci i młodzieży-studium z pogranicza polsko-czeskiego. Vol. 1. Przemiany wartości i aspiracji życiowych. Cieszyn-Toruń 2016, Wydział Etnologii i Nauk o Eduk- acji Uniwersytetu Śląskiego, Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Ogrodzka-Mazur E., Hierarchia wartości (celów życiowych) i siła dążeń (aspiracji) uczniów klas czwartych i ósmych-analiza porównawcza. In: Hierarchia wartości i plany życiowe dzieci z Zaolzia. Ed. T. Lewowicki. Cieszyn 1992, UŚ-Filia w Cieszynie.
• Ogrodzka-Mazur E., Rodzina i dziecko w otoczeniu wielokulturowym. Relacje międzypokoleniowe i ich rola w przekazie wartości. In: Edukacja międzykulturowa-dokonania, problemy, perspektywy. Eds T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur, A. Szczurek-Boruta. Cieszyn –Warszawa–Toruń 2011, Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Wydawnictwo Adam Marszałek.
• Pilch T., Bauman T., Zasady badań pedagogicznych. Podejście ilościowe i jakościowe. Warszawa 2001, Wydawnictwo Akademickie ”Żak”.
• Staś-Romanowska M., Aksjologiczne konotacje zjawiska tożsamości Ja. In: Edukacja ku wartościom. Ed. A. Szerląg. Kraków 2004, Oficyna Wydawnicza ”Impuls”.
• Urbański-Korż R., Wartości wychowawcze w perspektywie recentywistycznej. ”Teraźniejszość-Człowiek-Edukacja” 1998, No. 3.
• Węgrzecki A., Wolność jako podstawa dojrzałości aksjologicznej. In: Edukacja aksjologiczna. Vol. 1. Wymiary-kierunki-uwarunkowania. Ed. K. Olbrycht. Katowice 1994, UŚ.
• Wojciszke B., Sprawczość i wspólnotowość. Podstawowe wymiary spostrzegania społecznego. Gdańsk 2010, GWP.

Identifiers

DOI

10.15804/tner.2017.47.1.05

Biblioteka Nauki

1998357