The Educational Significance of Art – a Report from Experimental Research

• Authors: Katarzyna Krasoń

Abstracts

EN

The aim of the article is to present a strategy of the educational use of art in primary school grades 1–3. The strategy is being implemented in the form of a pedagogical innovation in a school in the Silesian province. It is based on joint perception of a work of visual art and musical material as well as artistic and kinaesthetic creative activity evoked by this perception. The text includes a presentation of individualising pilot experimental studies of a selected case.

Keywords

EN

art; strategy of education; primary school

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: The New Educational Review
• Year: 2017
• Volume: 50
• Pages: 159-168

Dates

published

2017

Contributors

author

Katarzyna Krasoń

References

• Angrosino M., (2007), Doing Ethnographic and Observational Research, SAGE Publications, London
• Bal M., (1999), Quoting Caravaggio: Contemporary Art, Preposterous History, Cambridge University Press, Cambridge
• Bruner LS., (1973), The Conditions of Creativity, [in:] Bruner LS., Beyond the Information Given. Studies in the Psychology of Knowing, WW. Norton & Co Inc, New York
• D’Alleva A., (2005), Methods and Theories of Art History, Laurence King Publishing, London
• Dewey I., (1980), Art as Experience, A Perigee Book, New York
• Dissanayake E., (2001), Kunst als menschliche universalie: Eine adaptionistische betrachtung, [in:] Peter M. Hejl (ed.), Universalien und konstruktivismus, Suhrkamp Verlag Frankfurt Am Main
• Dylak S., (1995), Wizualizacja w kształceniu nauczycieli [Visualisation in teacher education], Wydawnictwo Uniwersytetu A. Mickiewicza, Poznań
• Gombrich E.H., (1978), The Story of Art, Phaidon, London
• Ingarden R., (1960), Aesthetic experience and aesthetic object, “Philosophy and Phenomenological Research”, No. 21 (3)
• Kępiński A., (2015), Rytm zycia [Rhythm of life], Wydawnictwo Literackie, Kraków
• Krasoń K., (2016), O zachwycie sztuka doświadczana. Pomiedzy „sztucznym jiołkiem”, zdumieniem a przezyciem nie tylko w edukacji, [About delight in experimental art. Between an “artificial Violet”, amazement and experience not only in education] [in:] A. Rzymełka-Frąckiewicz, T. Wilk (ed.), Edukacja, kultura i sztuka - spoistość a integracja, [Education, culture and art - cohesion and integration], Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice
• Krasoń K., Konieczna-Nowak L., (2016), Sztuka - terapia - poznanie. Wstronę podejs'cia indywidualizujacego w badaniach muzykoterapeutycznych [Art - therapy - cognition. Towards the individualizing approach in music therapy research] , Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa
• Krasoń K., Iaszczyszyn E., (2006), Early education and inclusion in Poland, “Early Child Development and Care”, No. 6, Vol. 176
• Kukuła E., (2006), Miejsce wychowania przez sztukę w kształceniu ogólnym [Place of education through art in general education], [in:] Irena Wojnar (ed.), Edukacja i kultura. Idea i realia interakcji [Education and culture. The idea and reality of interaction], Polska Akademia Nauk, Kancelaria Komitetu Prognoz «Polska 2000 Plus”, Warszawa
• Paivio A., (1986), Mental representations: a dual coding approach, Oxford University Press, Oxford
• Pawliszyn A., (2/2008- 1/2009), Transgresywne aspekty dzieła sztuki [Transgressive aspects of a work of art.], “Estetyka i Krytyka”, No. 15/ 16
• Shusterman R., (2006), Thinking Through the Body. Education for the Humanities: A Plea for Somaesthetics, a paper read during 1st Polish Aesthetic Congress ”Visions and re-Visions”, Kraków 21-24 September (author’s own materials)
• Shusterman R., (1999), Somaesthetics: A Disciplinary Proposal, “The Journal of Aesthetics and Art Criticism”, Vol. 57, No. 3
• Wańtuch A., (2011), Taniec jako sztuka somaestetyczna par excellence. Rekonstrukcja filozofii Richarda Shustermana w kontekście tanca [Dance as somaesthetic art par excellence. Reconstruction of Richard Shusterman’s philosophy in the context of dance], “Kultura Współczesna”, No. 3
• Wojnar I., (1966), Perspektywy wychowawcze sztuki [Educational prospects of art], Nasza Księgarnia, Warszawa

Identifiers

DOI

10.15804/tner.2017.50.4.13

Biblioteka Nauki

1997579