Сучасні питання розвитку мовленнєвої культури при вивченні іноземної мови студентами гуманітарних спеціальностей

• Authors: Іван Безена , Тетяна Богатирьова

Title variants

EN

Modern Issues of Speech Culture Development when Studying a Foreign Language by Students of the Humanities

Abstracts

UK

Авторами досліджено окремі питання розвитку мовленнєвої культури в ході вивчення іноземних мов студентами гуманітарних спеціальностей за бакалаврськими освітніми програмами. Іноземна мова в контексті розвиваючого освітнього середовища та євроінтеграції України мають сприяти задоволенню індивідуальних освітніх потреб й розвитку необмеженої мовленнєвої комунікації у відкритому світі. Стратегічною метою національної освіти окреслюється загальними проблемами: формування вільної особистості, яка визнається актуальними питаннями сталого освітнього зростання, особливого розуміння загальноєвропейських цінностей (демократії, прав людини та толерантності), розвитку поваги до здобутків зарубіжної культури, вмотивованість до змісту і якості освіти (динамічної, гнучкої траєкторії, індивідуально зорієнтованої). Сучасна модель вищої освіти за гуманітарним спрямуванням динамічно розвивається, але в той же час потребує нового змістового наповнення, ресурсного забезпечення та інструментарію для розвиваючого освітнього середовища. Ключовими постають питання: індивідуальної вмотивованості до освоєння іноземної мови, професійних компетентностей педагогів та доступності до нових сучасних ресурсів для освоєння іноземної мови. Розглядаючи окремі аспекти організації освітньої діяльності студентів, які навчаються за бакалаврськими освітніми програмами, відмічаємо наявність позитивних та негативних тенденцій. Серед позитивних постають високі потреби окремої частини студентів у розвитку мовленнєвої компетентності, додаткового часу на процеси ї осягнення, різні ресурси для розширення словникового запасу особистості та врахування професійної направленості тематики інформації для освіти, застосування різнопланових форм заняття (візуалізація, перегляд фільмів, слухання радіопрограм, ділові ігри, роботи в групі, обговорення різних тем іноземної культури, природи, середовища, можливості відвідування мовних літніх таборів тощо). До негативних тенденцій відносимо наявність певного числа студентів, які не вміють самостійно розвивати свої мовленнєві компетенції, проблеми із організацією самоосвіти, сприйняття всього процесу з негативними мотиваторами тощо. Відмічено, що як свідчить зарубіжний досвід у якісному, творчому й освітньому зростанні, найактуальнішим є розвиток у особистості компетенції із розумінням академічної свободи, формуванням індивідуальних практик засвоєння матеріалів, розвитку компетенції самостійності, індивідуальної відповідальності, самостійного пошуку мотивації до розвитку мовленнєвих компетентностей. Особливе місце в процесі активного освітнього діалогу іноземною мовою, навичками слухання, розуміння та сприйняття інформації належить педагогу, який формує індивідуальну траєкторію освіти студента й досягає результатів якісної освіти.

EN

The authors investigated some issues of speech culture development during the study of foreign languages by students of humanities in bachelor’s degree programs. In the context of the developing educational environment and European integration of Ukraine, a foreign language should contribute to the satisfaction of individual educational needs and the development of unlimited speech communication in the open world. The strategic goals of national education outline general issues: the formation of a free personality that is recognized as relevant issues of sustainable educational growth, special understanding of European values such as democracy, human rights and tolerance, respect for foreign culture, motivation for content and quality of individually oriented education with dynamic, flexible trajectory. The modern model of higher education in the humanities is developing dynamically, but at the same time requires a new content, resources and tools for a developing educational environment. The key issues are: individual motivation to learn a foreign language, professional competencies of teachers and access to new modern resources for learning a foreign language. Considering some aspects of the organization of educational activities of students studying for bachelor’s degree programs, we note the presence of positive and negative trends. Among the positive ones are the high needs of some students in the development of speech competence, extra time for comprehension, various resources to expand vocabulary and take into account the professional orientation of information for education, various forms of classes (visualization, watching movies, listening to radio programs, business games, group work, discussion of various topics of foreign culture, nature and environment, opportunities to attend language summer camps, etc.). Negative tendencies include the presence of a certain number of students who do not know how to independently develop their speech competencies, disorganization in the structure of self-education, perception of everything with unfavorable motivators, and so on. It is noted that according to foreign experience in qualitative, creative and educational growth the most important is the development of personal competence in understanding academic freedom, formation of individual practices of learning materials, competence development, independence, individual responsibility, independent search for motivation to develop speech skills. A special place in the process of active educational dialogue in a foreign language, skills of listening, understanding and perception of information belongs to the teacher who forms the individual trajectory of the student’s education and achieves the results of quality education.

Keywords

UK

Мовленнєва культура; інноваційне освітнє середовище; тренінги; педагогічний інструментарій; результати освіти

EN

Speech culture; innovative educational environment; trainings; pedagogical tools; educational outcomes

• Publisher: Wydawnictwo Adam Marszałek
• Journal: Viae Educationis
• Year: 2022
• Issue: 1
• Pages: 100-109

Dates

published

2022

Contributors

author

Іван Безена

• Дніпровська академія неперервної освіти

• https://orcid.org/0000000271692038

author

Тетяна Богатирьова

• Дніпровська академія неперервної освіти

• https://orcid.org/0000000308691128

References

• Безена І.М. Соціокультурні аспекти самоактуалізації особистості школяра в контексті структурних змін в освіті. Філософія і політологія в контексті сучасної культури. Науковий журнал. Випуск 2 (11). Дніпропетровськ: Дніпропетровський національний університет імені О.Гончара, 2016. С. 24–31.
• Безена І.М., Богатирьова Т.М., Дорошенко О.А. Формувальне оцінювання вмінь і компетентностей школярів в контекстах стратегій сучасної середньої освіти. Наукові записки/Ред.кол.: В.Ф. Черкасов, В.В. Радул, Н.С. Савченко та ін. Ви¬пуск 189. Серія: Педагогічні науки. Кропивниць¬кий: РВВ ЦДПУ ім. В. Винниченка, 2020. 259с.
• Безена І.М. Парфентьєва М.В. Іншомовна середня і вища освіта в контексті сучасних трансформацій: стратегії та перспективи. KELM: Knowledge-Education-Law-Management. N. 2 (38), Vol. 1/2021. C. 97–102. Polska
• Бігіх О. Методика формування іншомовної компетентності в аудіюванні. Іноземні мови. 2012, №2 с. 19–30. URL: file:///D:/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B8/im_2012_2_5.pdf
• Бородін Є.І. Безена І.М. Марк Е. Генсон про шляхи демократизації та децентралізації публічних інституцій держави. Публічне управління та митне адміністрування. Науковий збірник. Дніпропетровськ. 2019, №3 (22). 290с.
• Божко Н.В. Розвиток лінгвосоціокультурної компетентності майбутніх учителів іноземної мови. Scientific practice: modern and classical research methods: Collection of scientific papers «ΛΌГOΣ» with Proceedings of the I International Scientific and Practical Conference (Vol. 1), Boston, February 26, 2021. Boston-Vinnytsia: Primedia eLaunch & European Scientific Platform, 2021.. p. 175–178.
• Clark H., Krych M. Speaking while monitoring addresses for understanding. Journal of Memory and Language. 2004. №50 (91). Р. 62–81. URL: https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.135...pdf.
• Державний стандарт базової середньої освіти. Постанова Кабінету Міністрів України. 30.09.2020. №898. URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898.
• Кардашова Н.В. Роль лінгвосоціальної компетентності у фаховій підготовці майбутніх учителів іноземної мови. Молодий вчений. 2017. №5, с. 365–368.
• Kryshtanovych M., Petrovskyi P., Khomyshyn I., Bezena I. Peculiarities of implementing governance in the system of social security* Business, Management and Education, 2020. P. 142–156.
• Лубянова О. Формування мовленнєвої компетенції студентів на заняттях іноземної мови професійного спрямування. 2011. URL: http://confesp.fl.kpi.ua/node/1025
• Навчати і навчатися: як і куди зростати українському вчителю. Вибрані результати дослідження системи підвищення кваліфікації і сертифіка¬ції педагогів. Фреш буклет EdCamp Ukraine, Міністерства освіти і науки України. 2018. С.20.
• Онуфрієва І.Л. Онуфрієва Л.А. Структура іншомовної мовленнєвої діяльності: психологічний аспект. Проблеми психології. 2011. №13, с. 173–184.
• Робінсон Кен, Ароніка Луі. Школа майбутнього. Революція у вашій школі, що назавжди змінить освіту. Львів: Літопис. 258с.
• Shynkarenko V., Perederii O., Bezena I., Velykodna Y., Miroschnichenko A. Educational potential of information and communication technologies In patriotic education of students. Práxis Educacional, [S.l.], 2020. v. 16, n. 37, p. 539–552.
• Vooglyde Y. (Ülo Bakhoff). Grades are given only in senior classes, but they are not needed at all. 2019. URL: http://www.tutkatamka.com.ua/nathnennya/zhittya/yulo-vooglajd-v-estoni%D1%97-ocinki-stavlyat-tilki-v-starshix-klasax-ale-voni-vzagali-ne-potribni/.
• Про освіту. Закон України. 2017. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text.
• Запара В., Микал Т. Читання як засіб навчання та контролю. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/197243556.pdf.
• Зеленская О.П. Навчання іншомовного діалогового мовлення здобувачів вищої освіти в нелінгвістичній магістратурі. Scientific journal of NPU named after M. Dragomanova. 2019. Issue 66. pp. 75–79.
• Жарко О.О. Формування комунікативної компетенції у студентів немовних спеціальностей при вивченні іноземної мови у закладах вищої освіти І–ІІ рівнів акредитації. Молодий вчений. Педагогічні науки. 2018, №10 (62). С. 54–58.
• Bezena I.M. (2016) Sotsiokulturni aspekty samorealizatsii osobystosti shkoliara v konteksti strukturnykh zmin v osviti. [Sociocultural aspects of self-realization of the student’s personality in the context of structural changes in education]. Philosophy and political science in the context of modern culture. Scientific journal. Dnipro. Issue 2 (11). 228с. [in Ukrainian].
• Bezena I.M., Bogatyreva T.M., Doroshenko O.A. (2020). Formuvalne otsiniuvannia vmin i kompetentnostei shkoliariv v kontekstakh stratehii suchasnoi serednoi osvity. [Formative assessment of students’ skills and competencies in the context of modern secondary education strategies]. Scientific notes / Editor: V.F. Cherkasov, V.V. Radul, N.S. Savchenko and others. Issue 189. Series: Pedagogical Sciences. Kropyvnytskyi: RVV TsDPU im. V. Vinnichenko, 259p. doi:10.36550/2415-7988-2020- 1-189-95-101 [in Ukrainian].
• Bezena І., Parfentieva М. (2021) Skolnictwo srednie і wyzsze jezykow obcych w konestcie wspolczesnych przemian: strategie I perspektywy. [Foreign Language Sekondary and Higer Education in the Context of Modern Transformations: Strategies and Prospects]. KELM: nauka, osviata, pravo, zarzadzanie. Inztitut Spraw Administracji Publicznej, N2 (38) vol.1. [in Poland].
• Bigich O. (2012) Metodyka formuvannia inshomovnoi kompetentnosti v audiiuvanni. Inozemni movy. [Methods of forming foreign language competence in listening]. Foreign languages. №2, pp. 19–30. URL: file:///D:/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B7%D0%BA%D0%B8/im_2012_2_5.pdf [in Ukrainian].
• Borodin Ye.I., Bezena I.M., Mark E.Henson pro shliakhy demokratyzatsii ta detsentralizatsii publichnykh instytutsii derzhavy. [Mark E. Genson on the ways of democratization and decentralization of public institutions of the state]. Publichne upravlinnia ta mytne administruvannia. Naukovyi zbirnyk. 2019. №3 (22). 290s. [in Ukrainian].
• Bozko N. Scientific practice: modern and classical research methods. Scientific practice: modern and classical research methods: Collection of scientific papers «ΛΌГOΣ» with Proceedings of the I International Scientific and Practical Conference (Vol. 1), Boston, February 26, 2021. Boston-Vinnytsia: Primedia eLaunch & European Scientific Platform, 2021.. p. 175–178. [in USA].
• Clark H., Krych M. (2004) Speaking while monitoring addresses for understanding. Journal of Memory and Language. №50 (91). Р. 62–81. URL: https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.135...pdf (in USA).
• Derzhavnij standart bazovoї seredn’oї osvіti (2020). Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 30 veresnia 2020 r. № 898. URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-deyaki-pitannya-derzhavnih-standartiv-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-i300920-898 [in Ukrainian].
• Kardashova N.V. (2017) Rol linhvosotsiokulturnoi kompetentnosti u fakhovii pidhotovtsi maibutnikh uchyteliv inozemnoi movy.[ The role of linguistic and socio-cultural competence in the professional training of future foreign language teachers] Molodyi vchenyi, 5, s. 365–368. [in Ukrainian].
• Kryshtanovych M., Petrovskyi P., Khomyshyn I., Bezena I. (2020) Peculiarities of implementing governance in the system of social security* Business, Management and Education, 2020. P. 142–156. [in Litvus].
• Lubjanova O., (2011). Formuvannya movlennєvoї kompetencії studentіv na zanyattyah іnozemnoї movi profesіjnogo spryamuvannya. [Formation of speech competence of students in foreign language classes of professional orientation] URL: http://confesp.fl.kpi.ua/node/1025 [in Ukrainian].
• Navchaty y navchatysia: yak i kudy zrostaty ukrainskomu vchytelstvu. Vybrani rezultaty doslidzhennia systemy pidvyshchennia kvalifikatsii i sertyfikatsii pedahohiv (2018). [Teach and learn: how and where to grow Ukrainian teachers] Selected results of the study of the system of professional development and certification of teachers. Fresh booklet with the opportunity to draw your own conclusions. EdCamp Ukraine, Ministry of Education and Science of Ukraine. 20p. [in Ukrainian].
• Onufrieva I.L., Onufrieva L.A. (2011) Struktura inshomovnoi movlennievoi diialnosti: psykholohichnyi aspekt. [The structure of foreign language speech activity: psychological aspect]. Problems of modern psychology. Issue 13. pp. 173–184. [in Ukrainian].
• Robinson Ken, Aronica Lou (2016) Shkola maibutnoho. Revoliutsiia u vashii shkoli, shcho nazavzhdy zminyt osvitu. [School of the Future. A revolution in your school that will change education forever]. Translated from English. G. Leliv. Lviv: Litopys, 258p. [in Ukrainian].
• Shynkarenko V., Perederii O., Bezena I., VelykodnaY., Miroschnichenko A. (2020) Educational potential of information and communication technologies in patriotic education of students. Práxis Educacional, [S.l.], v. 16, n. 37, p. 539–552, [in Brazil].
• Vooglyde Y. (Ülo Bakhoff) (2019) Otsinky stavliat tilky v starshykh klasakh, ale vony vzahali nepotribni. [Grades are given only in senior classes, but they are not needed at all]. URL: http://www.tutkatamka.com.ua/nathnennya/zhittya/yulo-vooglajd-v-estoni%D1%97-ocinki-stavlyat-tilki-v-starshix-klasax-ale-voni-vzagali-ne-potribni/ [in Estoniya].
• Zakon Ukraїni. Pro osvіtu [About education]. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text [in Ukrainian].
• Zapara V., Mykal T. (2019) Chytannia yak zasib navchannia ta kontroliu. [Reading as a means of learning and control]. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/197243556.pdf [in Ukrainian].
• Zelenskaya O.P. (2019) Navchannia inshomovnoho dialohovoho movlennia zdobuvachiv vyshchoi osvity v nelinhvistychnii mahistraturi. [Teaching foreign language dialogic speech of higher education students in non-linguistic master’s degree]. Scientific journal of NPU named after M. Dragomanova. Issue 66. pp. 75–79. (in Ukrainian).
• Zarko O.O. Formuvannia komunikatyvnoi kompetentsii u studentiv nemovnykh spetsialnostei pry vyvchenni inozemnoi movy u zakladakh vyshchoi osvity I–II rivniv akredytatsii. [Formation of Communicative competense for the Students of nonlinguistic specialities in learning a foreign language at the Establishments of high Education of the I-st and II-nd Accreditation Levels]. Molodyi vchenyi. Pedahohichni nauky 2018, №10 (62). С. 54–58.

Identifiers

DOI

10.15804/ve.2022.01.12

Biblioteka Nauki

16539024