Rock narratives as space for co(being) The research report

• Authors: Monika Adamska-Staroń

Abstracts

EN

The paper fits into the area of research over educational contexts of popular culture, which is a voice in a discussion focused on possible ways of “using” rock lyrics in formal education, on critical education through rock narratives, on a category of co(being). This paper is intended to familiarize with research on educational contexts brought by rock narratives also about involving a Recipient in the discussion on the presented issues.

Keywords

EN

popular culture; rock music; education; research

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie
• Journal: Podstawy Edukacji
• Year: 2020
• Volume: 13
• Pages: 129-145

Dates

published

2020

Contributors

author

Monika Adamska-Staroń

• Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy im. J. Długosza w Częstochowie

• https://orcid.org/0000000186280055

References

• Adamska-Staroń, M. (2018). Edukacyjne konteksty rockowych narracji. Perspektywa teoretyczno-badawcza. Warszawa: Difin.
• Adamska-Staroń, M. (2018). Spotkanie z wybranymi tekstami kultury popularnej. W stronę relacyjnego bycia w świecie. Studia Edukacyjne. issue 50/2018, (pp. 331-350)
• Adamska-Staroń, M. (2016). Rockowe narracje przestrzenią odkrywania i rozumienia samego siebie. Ku zrównoważonemu rozwojowi. In: A. Kozerska (ed.), Podstawy edukacji. W stronę zrównoważonego rozwoju. Tom 9 (125-151). Częstochowa: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie.
• Buber, M. (1992). Ja i Ty. Wybór pism filozoficznych. Translated by J. Doktór. Warszawa: PAX.
• Burszta, W. (1998). Antropologia kultury. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka
• Delors, J. (1998). Edukacja. Jest w niej ukryty skarb. Raport dla UNESCO, Stowarzyszenie Oświatowców Polskich. Warszawa: Wydawnictwo UNESCO.
• Folkierska, A. (1995). Kształcąca funkcja pytania. Perspektywa hermeneutyczna. [in:] J. Rutkowiak (ed.), Odmiany myślenia o edukacji, Kraków: Wydawnictwo Impuls.
• Jakubowski, W. (2006). Edukacja w świecie kultury popularnej. Kraków: Impuls.
• Kmita, J. (1970). Wykłady z logiki i metodologii nauk, Warszawa: PWN.
• Kmita, J. (1982). O kulturze symbolicznej. Warszawa: Wydawnictwo: Centralny Ośrodek Metodyki Upowszechniania Kultury
• Łukaszewicz, R. (2011). O wielości rozumienia edukacji i wyższości pytań nad odpowiedziami. [in:] Przegląd Pedagogiczny, issue 1/2011.
• Melosik Z., (2019). Pasja i tożsamość naukowca. O władzy i wolności umysłu. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Melosik Z., (1995). Postmodernistyczne kontrowersje wokół edukacji. Toruń – Poznań: Wydawnictwo Edytor.
• Melosik, Z. (2010). Pedagogika kultury popularnej. [in:] B. Śliwerski (ed.) Pedagogika. Podręcznik akademicki. Subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji, vol. 4. Gdańsk: GWP Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Melosik, Z. (2013). Kultura popularna i tożsamość młodzieży. W niewoli władzy i wolności. Kraków: Impuls
• Melosik, Z. (2013). Pasja i tożsamość naukowca. O władzy i wolności umysłu. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM
• Michalski, K. (1978). Heidegger i filozofia współczesna. Warszawa: PIW.
• Milerski, B. (2011). Hermeneutyka pedagogiczna. Perspektywy pedagogiki religii, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Chat.
• Muszyńska, M. (2013). Alegorie w estetycznych przestrzeniach pedagogiki. Dwoistość w ekspozycjach ironicznego alegoryka - badania jakościowe. Toruń: Wydawnictwo Naukowe GRADO
• Nalaskowski, A. (2020). Wielkie Zatrzymanie Co się stało z ludźmi? Kraków: Biały Kruk.
• Nowak-Dziemianowicz, M. (2013). Narracyjne możliwości pedagogiki a kryzys kultury i wychowania. Forum Oświatowe, 3(50), 35–60. Pobrano z: http://forumoswiatowe.pl/index.php/czasopismo/article/view/151 p. 50.
• Przecławska, A. (1967). Młodzież i przeobrażenia kultury. Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych
• Rubacha, K. (2008). Metodologia badań nad edukacją. Warszawa: Oficyna Wydawnicza ŁOŚGRAF – Wiesław Łoś
• Storey, J. (2003). Studia kulturowe i badania kultury popularnej, tłum J. Barański. Kraków: Wyd. UJ.
• Stuhr, J. (2012). Tak sobie myślę…, Kraków: Wydawnictwo Literackie.
• Śliwerski, B. (2012). Pedagogika ogólna. Podstawowe prawidłowości. Kraków: Impuls.
• Tischner, J. (2012). Filozofia dramatu. Kraków: Wydawnictwo „ZNAK”.
• Tischner, J. (2005). Etyka solidarności oraz Homo sovieticus. Kraków: Wydawnictwo „Znak”.
• Tischner, J. (1992). Boski młyn. Kraków: Oficyna Podhalańska: Secesja.
• Tischner, J. (2019). Kot pilnujący myszy. Nieznane teksty. Kraków: Wydawnictwo „ZNAK”
• Web sources
• https://www.bil.org.pl/aktualnosci/1744-anonimowe-badanie-naukowe-instytutu-psychologii-akademii-pedagogiki-specjalnej-w-warszawie-badanie-dotyczy-poziomu-stresu-dobrostanu-zdrowia-psychicznego-i-uzyskiwanego-wsparcia-w-zwiazku-z-covid-19.html [access: 9.09.2020]
• https://sliwerski-pedagog.blogspot.com/2020/06/wyniki-miedzynarodowych-badan-edukacja.html [access: 7.09.2020]
• https://www.ssrc.org/ [access: 1.09.2020]
• https://www.mpg.de/14777336/music-culture-covid19&prev=search&pto=aue) [access: 1.09.2020]
• Adamska-Staroń, M. (2018). https://ksiegarnia.difin.pl/upl/edukacyjne-narracje-materialy-dodatkowe.pdf

Identifiers

DOI

10.16926/pe.2020.13.09

Biblioteka Nauki

2031191