Małopolska Chmura Edukacyjna: innowacyjne przedsięwzięcie edukacyjne dla pełnosprawnych i niepełnosprawnych użytkowników

• Authors: Jolanta Zielińska
• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

WprowadzenieW artykule opisano założenia projektowe oraz praktyczną realizację przedsięwzięcia edukacyjnego o nazwie Małopolska Chmura Edukacyjna. Stanowi ono przykład innowacyjnego rozwiązania wykorzystującego nowoczesną technologię w obszarze edukacji.Cel badańRealizacja projektu wynikła z obserwacji niekorzystnych zjawisk występujących w obszarze edukacji na styku szkół ponadgimnazjalnych i wyższych, które znalazły potwierdzenie w opisanych w pracy badaniach.  Kolejno omówiono zagadnienia obejmujące cele projektu, scharakteryzowano grupę docelową, czyli odbiorców oraz dokonano oceny innowacyjności projektu.Stan wiedzyNastępnie przedstawiono zagadnienie dotyczące osoby niepełnosprawnej jako użytkownika Chmury Edukacyjnej. W dokonanej ocenie wskazano na fakt, iż realizacja projektu pozwala na większą aktywizację osób niepełnosprawnych dzięki stworzeniu możliwości uczestnictwa w wirtualnych zajęciach, wykładach i laboratoriach, a tym samym nauki zdalnej z wykorzystaniem stworzonej sieci, bez konieczności przemieszczania się. Wykazano, iż projekt realizuje zasadę równości szans i niedyskryminacji, w tym dostępności dla osób z niepełnosprawnością, ma na nią pozytywny wpływ i jest wykonany zgodnie z zasadą uniwersalnego projektowania.PodsumowanieOpisane przedsięwzięcie polega na włączania technologii w usprawnianie przebiegu procesów poznawczych oraz wagi tych badań dla edukacji, w tym podnoszenia efektywności procesu uczenia się i nauczania poprzez wirtualizację edukacji. Wyprowadzone wnioski dotyczą najtrudniejszej edukacyjnie grupy: uczniów niepełnosprawnych jako użytkowników.

EN

IntroductionThe article describes the design assumptions and the practical implementation of the educational project called Malopolska Educational Cloud. It is an example of an innovative solution using modern technology in the field of education.The problem and purpose of the researchThe implementation of the project resulted from the observation of unfavorable phenomena occurring in the area of education at the junction of upper secondary and higher schools, which were confirmed in the research described in the paper. Successively, the issues covering the project's objectives were discussed, the target group: recipients, was characterized and the project's innovation was assessed.State of knowledgeThen the issue of a disabled person as a user of the Educational Cloud was presented. The assessment indicated that the project implementation allows for greater activation of people with disabilities, including thanks to the possibility of participating in virtual classes, lectures and laboratories, and thus remote learning using the created network, without the need to move. It has been shown that the project implements the principle of equal opportunities and non-discrimination, including accessibility for people with disabilities, has a positive impact on it and is made in accordance with the principle of universal design.SummaryThe described project consists in incorporating technology into improving the course of cognitive processes and the importance of this research for education, including increasing the effectiveness of the learning and teaching process by virtualizing education. The conclusions drawn concern the most difficult group in terms of education: disabled students as users.

Keywords

PL

chmura edukacyjna, cyfryzacja, innowacyjność, niepełnosprawność, użytkownik, wirtualne nauczanie i uczenie się

EN

educational cloud, digitization, disability, innovation, user, virtual teaching and learning

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
• Journal: Lubelski Rocznik Pedagogiczny
• Year: 2021
• Volume: 40
• Issue: 2

Dates

published

2021

online

2021-07-08

Contributors

author

Jolanta Zielińska

• Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Pedagogiki Specjalnej.

References

• Application for funding under the Regional Operational Program of the Małopolskie Voivodeship for 2014 – 2020. (2015). Retrieved on from: http://www.rpo.malopolska.pl/download/program-regionalny/o-programie/zapoznaj-sie-z-prawem-i-dokumentami/regionalny-program-operacyjny-2014-2020/2015/03/RPO_WM_2014-2020.pdf, accessed on 21.01.2021.
• Dejnak, A. (2012). Internet bez barier - accessibility oraz usability a potrzeby osób niepełnosprawnych. Niepełnosprawność-zagadnienia, problemy, rozwiązania, 3, 37-51.
• Gregorczyk, G. (2014). Edukacja 2050 według konektywistów. Mazowiecki Kwartalnik Edukacyjny Meritum, 1(32), 22-27.
• Klimek, M. (2020). Internet in the life of a disabled person. Retrieved on from https://www.katolik.pl/internet-w-zyciu-osoby-niepelnosprawnej,1141,416,news.html. [accessed on 03.04.2020].
• Shiroishi, Y., Uchiyama, K., Suzuki, N. (2019). Society 5.0: For Human Securityand Well-Being. June 2019 Computing, vol. 5 nr 6, 51-56. https://doi.org/10.1109/MC.2018.3011041
• Wojewódzki Urząd Pracy w Krakowie (2012). Strategic Program: Intellectual Capital and Labor Market 2013-2020. Retrieved on from: https://www.google.co.uk/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwjolOLqqN_uAhVo-SoKHc4sClgQFjACegQIAhAC&url=https%3A%2F%2Fbip.malopolska.pl%2Fe%2Cpobierz%2Cget.html%3Fid%3D130854&usg=AOvVaw1HyP2Ea4VXH51RyeFZAdbA. [accessed on : 15.01.2021].
• PricewaterhouseCoopers (2014). (Un) conscious career choices. Retrieved on from: https://www.pwc.pl/en/publikacje/assets/career-choices-2014-pwc-report.pdf.[accessed on: 12. 01. 2021].
• Zielińska, J. (2016). Wybrane techniki obrazowania sygnałów w perspektywie pedagogiki specjalnej – przykłady zastosowania w praktyce diagnostyczno – terapeutycznej. Kraków: Wydawnictwo Naukowe UP.
• Zieliński, K., Czekierda, L., Malawski, F., Stras, R., Zieliński, S., (2017). Recognizing value of educational collaboration between high schools and universities facilitated by modern ICT. Journal of Computer Assisted Learning, 33(6), 633-648. https://doi.org/10.1111/jcal.12207

Identifiers

DOI

10.17951/lrp.2021.40.2.22-36