Wychowanie człowieka z perspektywy Katolickiej etyki wychowawczej o. Jacka Woronieckiego

• Authors: Iwona Jazukiewicz

Title variants

EN

Human Upbringing in the Perspective of Father Jacek Woroniecki Educational Ethics

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Celem artykułu jest wskazanie współczesnej użyteczności katolickiej etyki wychowawczej o. Jacka Woronieckiego. Człowiek współczesny, uwikłany w zdobywanie i gromadzenie światowych dóbr materialnych, psychicznych i społecznych, zatraca to, co jest stałe i trwałe, a zbiera to, co jest ulotne przez nieustanną zmienność. Zatraca fundament solidnego budowania na rzecz chwiejności i niepewności. Siedemdziesiąta rocznica pożegnania o. Jacka Woronieckiego, wielkiego wychowawcy polskiej inteligencji, jest znakomitą okazją do wzbudzenia refleksji nad tym, że człowiek dnia dzisiejszego zagubił się w rozróżnianiu tego, co warto kochać i podziwiać, a wobec czego można i nawet powinno się zdystansować. Metodą analityczno-syntetyczną dokonano wyboru i interpretacji myśli dominikanina, będących przesłanką działania wychowawczego. Myśl pierwsza: „Znamiennym rysem postępowania ludzkiego [...] jest jego świadoma celowość”. Myśl druga: „[...] w każdym [...] naszym uczynku kilka władz bierze udział, wypełniając w nim każda właściwą sobie rolę”. Myśl trzecia: „[...] tylko ta etyka jest dobra i prawdziwa, która [...] uczy nie tylko o czynach dobrych i złych, ale też o stałych do nich usposobieniach, cnotach i wadach”. Myśl czwarta: „Każdy ma sobie wyznaczoną miarę doskonałości”. W koncepcji o. Jacka Woronieckiego wskazany jest znaczący potencjał człowieka. Z kolei współczesność wykazuje wielką podatność na zmiany. We wnioskowaniu więc zaproponowano połączenie tych dwóch przesłanek, wskazując na czas słusznej zmiany w kierunku godziwej etyki i godziwego życia.

EN

The purpose of this article is to present the modern usefulness of father Jacek Woroniecki catholic educational ethics. The modern human, entangled in obtaining and gathering the material goods, as well as psychical and social ones, loses what is continuous and stable and collects what is transitory with its continuous change. The human loses the foundation for solid construction for instability and uncertainty. The 70th anniversary of father Jacek Woroniecki farewell, the great educator of Polish intelligence, is a perfect occasion to rise the reflections upon modern human that lost the ability to distinguish what is worth worshipping and admiring and what could be or even should be pushed away. With the use of the analytic-synthetic method a choice and interpretation were made of the Dominican notion, which constitute a prerequisite to upbringing actions. The first thought: “The significant trait of the human actions […] is the conscious purposefulness.” The second thought: “[…] in our every action […] a few forces participate, fulfilling appropriate role.” The third thought: “[…] only this ethics is good and true, which […] teaches not only about the good and bad actions but also about the continuous predispositions, virtues and faults.” The fourth thought: “Everybody has appointed dose of excellence.” In the father’s Jacek Woroniecki concept, there is the depicted human’s potential. On the other hand, the contemporaneity presents great susceptibility for change. Therefore, it has been proposed in the application to join these two phenomena, presenting to the time of the good change in decent ethics and decent life.

Keywords

PL

Jacek Woroniecki; wychowanie; etyka; katolicka etyka wychowawcza; Jacek Woroniecki; wychowanie; etyka; katolicka etyka wychowawcza

EN

Jacek Woroniecki; upbringing; ethics; catholic educational ethics

• Publisher: Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II. Towarzystwo Naukowe KUL
• Journal: Roczniki Pedagogiczne
• Year: 2020
• Volume: 12(48)
• Issue: 1
• Pages: 81-97

Dates

published

2020-07-03

Contributors

author

Iwona Jazukiewicz

• University of Szczecin

• https://orcid.org/0000-0002-1562-6845

References

• Csikszentmihalyi, M. (2005). Przepływ. Taszów: Moderator.
• Gałkowski, S. (1998). Ku dobru. Aktualność filozofii wychowania Jacka Woronieckiego. Rzeszów: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej.
• Gogacz, M. (1997). Osoba zadaniem pedagogiki. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Navo.
• Homplewicz, J. (1996). Etyka pedagogiczna. Rzeszów: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej.
• Jazukiewicz, I. (2011). Pedeutologiczna teoria cnoty. Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.
• Kant, I. (2005). Metafizyczne podstawy nauki o cnocie. Kęty: Antyk.
• Pańpuch, Z. (2013). Doniosłość antropologiczna pedagogiki Jacka Woronieckiego. W: J. Woroniecki, Katolicka etyka wychowawcza (s. 41-68). Lublin: Wydawnictwo KUL.
• Polak, R. (2013). Jacek Woroniecki OP – życie oraz poglądy etyczne i pedagogiczne. W: J. Woroniecki, Katolicka etyka wychowawcza (s. 14-40). Lublin: Wydawnictwo KUL.
• Romanowska-Łakomy, H. (2003). Fenomenologia ludzkiej świętości. O sakralnych możliwościach człowieka. Warszawa: Eneteia Wydawnictwo Szkolenia.
• Woroniecki, J. (2013). Katolicka etyka wychowawcza, t. 1-3. Lublin: Wydawnictwo KUL.

Identifiers

DOI

10.18290/rped20121-7