Transgresja twórcza w procesie rozwoju osobistego

• Authors: Aleksandra Chmielińska

Title variants

Transgresja twórcza w procesie rozwoju osobistego

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

Artykuł i zaprezentowane w nim badania inspirowane są koncepcjami podejmującymi temat transgresyjnego charakteru ludzkiej egzystencji. Autorka podjęła w nim próbę ukazania wielowymiarowości i znaczenia transgresji twórczych w kontekście rozwoju człowieka dorosłego. Artykuł stanowi relację z badań własnych, które prowadzą autorkę do skonstruowania modelu transgresji jako całożyciowego procesu (samo)uczenia się.

EN

The article and the research presented in it are inspired by concepts that deal with the subject of the transgressive nature of human existence. The author attempted to present the multidimensionality and meaning of creative transgressions in the context of the development of an adult person. The article is a review of the author’s own studies that lead her towards constructing the model of transgression as a life-long process of (self)learning.

Keywords

PL

transgresja twórcza; rozwój osobisty; transgresje w edukacji; transgresja twórcza; rozwój osobisty; transgresje w edukacji

EN

creative transgression; personal development; transgressions in education

• Publisher: Uniwersytet Łódzki. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
• Journal: Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
• Year: 2018
• Volume: 7
• Issue: 2
• Pages: 221-236

Dates

published

2019-04-04

Contributors

author

Aleksandra Chmielińska

• Uniwersytet Łódzki

References

• Baranowicz K. (2000) Pedagogika alternatywna. Dylematy praktyki, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Chmielińska A. (2017) Dynamika transgresji twórczych. Studia przypadków pedagogów, Łódź, Wydawnictwo UŁ.
• Dauber H. (1997) Obszary uczenia się w przyszłości. Perspektywy pedagogiki humanistycznej, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Elsbree L. (1982) The Rituals of Life. Patterns in Narrativies, Port Washington, New York, Kennikat Press.
• Figiel M. (2001) Szkoły autorskie w Polsce. Realizacje edukacyjnych utopii, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Galewska-Kustra M. (2009) Studium przypadku w pedagogicznych badaniach nad twórczością. W poszukiwaniu praktycznych zastosowań metody w: Metody pedagogicznych badań nad twórczością. Teoria i empiria, K. J. Szmidt (red.), Łódź, Wydawnictwo AHE.
• Kamiński A. (1970) Metoda, technika, procedura badawcza w pedagogice empirycznej w: Metodologia pedagogiki społecznej, R. Wroczyński, T. Pilch (red.), Wrocław, Ossolineum.
• Kaufmann J. C. (2010) Wywiad rozumiejący, Warszawa, Oficyna Naukowa.
• Konarzewski K. (2000) Jak uprawiać badania oświatowe. Metodologia praktyczna, Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Kozielecki J. (1987) Koncepcja transgresyjna człowieka. Analiza psychologiczna, Warszawa, PWN.
• Kozielecki J. (1992) Myślenie i rozwiązywanie problemów w: Psychologia ogólna, T. Tomaszewski (red.), Warszawa, PWN.
• Kozielecki J. (1996) Człowiek wielowymiarowy, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
• Kozielecki J. (1997) Transgresja i kultura, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
• Kozielecki J. (2001) Psychotransgresjonizm. Nowy kierunek psychologii, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
• Kozielecki J. (2004) Społeczeństwo transgresyjne. Szansa i ryzyko, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
• Kozielecki J. (2007) Psychotransgresjonizm. Nowy kierunek psychologii, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
• Kozielecki J. (2008) Psychologia w wielkim świecie, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
• Kozielecki J. (2009) Psychotransgresjonizm – zarys nowego paradygmatu w: Nowe idee w psychologii, J. Kozielecki (red.), Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Łobocki M. (2006) Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków, Oficyna Wydawnicza „Impuls”.
• Merriam S. B. (1998) Qualitative Research and Case Study Applications in England, San Francisco, Jossey-Bass Publishers.
• Miles M. B., Huberman A. M. (2000) Analiza danych jakościowych, Białystok, Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana.
• Millar G. W. (2004) The Making of a Beyonder. Ways to Nurture Your Creative Achievement and Spirit. A Detailed Discussion of the Characteristics That Make an Individual a Beyonder, Bensenville, Scholastic Testing Service.
• Pearson C. S. (1995) Nasz wewnętrzny bohater, czyli sześć archetypów według których żyjemy, Poznań, Dom Wydawniczy Rebis.
• Peterson C., Seligman M. (2004) Character Strengths and Virtues: A Handbook and Classification, Washington, American Psychological Association.
• Petty G. (2010) Nowoczesne nauczanie, Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Pilch T., Bauman T. (2001) Zasady badań pedagogicznych. Strategie jakościowe i ilościowe, Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
• Przyborowska B. (2003) Struktury innowacyjne w edukacji. Teoria – praktyka – rozwój, Toruń, Wydawnictwo UMK.
• Schulz R. (1989) Nauczyciel jako innowator, Warszawa, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.
• Schulz R. (1990) Twórczość. Społeczne aspekty zjawiska, Warszawa, PWN.
• Schulz R. (1994) Twórczość pedagogiczna. Elementy teorii i badań, Warszawa, Instytut Badań Edukacyjnych.
• Simmel G. (1975) Socjologia, Warszawa, PWN.
• Simmel G. (1997) Filozofia pieniądza, Poznań, Wydawnictwo Fundacji Humaniora.
• Simmel G. (2006) Most i drzwi. Wybór esejów, Warszawa, Oficyna Naukowa.
• Simmel G. (2007) Filozofia życia. Cztery rozdziały metafizyczne, Warszawa, Wydawnictwo IFiS.
• Szmidt K. J. (2013) Pedagogika twórczości, Sopot, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Stake R. (2009) Jakościowe studium przypadku w: Metody badan jakościowych, t. 1, D. Norman, Y. Lincoln (red.), Warszawa, Wydawnictwo Naukowe PWN.
• Studenski R. (2004) Ryzyko i ryzykowanie, Katowice, Wydawnictwo UŚ.
• Studenski R. (2006) Skłonność do ryzyka a zachowania transgresyjne w: Psychologia zachowań ryzykownych. Koncepcja badania praktyka, M. Goszczyńska (red.), Warszawa, Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
• Torrance E. P., Safter H. T. (1999) Making the Creative Leap Beyond…, Buffalo, New York, Creative Education Foundation Press.
• Turlejska B. (1998) Monografia pedagogiczna i studium przypadku w: Orientacje w metodologii badań pedagogicznych, S. Palka (red.), Kraków, Wydawnictwo UJ.
• Yin R. K. (2003) Case Study Research. Design and Methods, California, SAGE Publications, Thousand Oaks.

Identifiers

DOI

10.18778/2450-4491.07.12