RELACJE MŁODYCH LUDZI (18-25) Z ICH RODZICAMI W CZASIE PANDEMII COVID-19

• Authors: Anna Bartkowiak , Ewa Karmolińska-Jagodzik

Title variants

EN

RELATIONSHIPS OF YOUNG PEOPLE (18-25) AND THEIR PARENTS DURING COVID-19 PANDEMIC

Abstracts

EN

Young adults’ relationships with their parents change throughout their shared family life. Young adults who are ready to leave the family home usually have developed communication patterns with their parents. The COVID-19 pandemic time changed the natural course of many processes in society, including thedynamics of family relationships. Some young people were forced to return to the family home, and their motivation was extrinsic, which may have affected the quality of relationships between young people and their parents. In this article, we indicate the dynamics and nature of changes in the relationship between parents and young people returning to the family home. We identify variables, conditioning relationships for individual characteristics such as broadening and adoption derived from the CEI-II questionnaire. Other variables include age, gender, and assessment of relationships with parents before and during the COVID-19 pandemic, time spent talking to parents before and during the pandemic, topics discussed in conversations with parents, areas of conflict in relationships with parents, and emerging emotions toward parents. The research tool was a self-administered survey questionnaire. The study population was people aged 18-25, and the research sample is 568 from all over Poland. The survey was conducted using the CAWI method. Correlationcoefficient for ordinal variables, non-parametric tests (Wilcoxon test for pairs of observations), and decision classification trees were applied in order to determine the qualitative classification of the relationship with the parents in the context of obtaining high scores in terms of expanding knowledge and experiences and accepting the uncertain and unpredictable nature of everyday life. The main results of the study lead to a resolution indicating that the relationship of young people with their mother, in the subjective assessment has slightly deteriorated, the relationship with the father has not changed, those who obtain high scores in broadening have better relationships with their parents than those with low and medium scores. COVID-19, family relationships, teenagers, classification trees

PL

Relacje młodych osób z rodzicami ulęgają zmianie na przestrzeni wspólnego życia rodzinnego. Młode osoby gotowe do opuszczenia domu rodzinnego zazwyczaj posiadają już wypracowane wzorce komunikacji z rodzicami. Czas pandemii COVID-19 zmienił naturalny bieg wielu zachodzących w społeczeństwie procesów, w tym dynamikę relacji rodzinnych. Część młodych osób zmuszona została do powrotu do domu rodzinnego, a ich motywacja była zewnątrzsterowna, to mogło wpłynąć na jakość relacji między młodymi osobami a ich rodzicami. Podjęty w niniejszym artykule problem badawczy brzmiał: Jakie zmiany zachodzą w relacjach młodych osób z ich rodzicami w sytuacji powrotu do domu rodzinnego ze względu na pandemię COVID-19? Określamy zmienne warunkujące zależności dla cech jednostki takich jak poszerzanie i przyjmowanie pochodzące z kwestionariusza CEI-II. Pozostałe zmienne to: wiek, płeć oraz ocena relacji z rodzicami przed pandemią COVID-19 i w jej trakcie, czas spędzony na rozmowach z rodzicami przed pandemią i w jej trakcie, tematy -podejmowane w rozmowach z rodzicami, obszary konfliktowe w relacjach z rodzicami oraz pojawiające się emocje wobec rodziców. Narzędziem badawczym był autorski kwestionariusz ankietowy. Badaną populację stanowiły osoby w wieku 18-25, a próba badawcza to 568 osób z całej Polski. Badanie przeprowadzone zostało metodą CAWI. Zastosowano miary zależności dla cech porządkowych, testy nieparametryczne (test Wilcoxona dla par obserwacji) oraz drzewa klasyfikacyjne w celu określenia klasyfikacji jakościowej relacji z rodzicem w kontekście uzyskiwania wysokich wyników w kategoriach poszerzania wiedzy i doświadczeń oraz przyjmowania niepewnego i nieprzewidywalnego charakteru życia codziennego. Główne wyniki badań prowadzą do rozstrzygnięcia wskazującego, że relacje młodych osób z matką w czasie pandemii, w subiektywnej ocenie, nieznacznie się pogorszyły, a relacje z ojcem nie uległy zmianie. Osoby, które uzyskują wysokie wyniki w kategorii poszerzanie mają lepsze relacje z rodzicami niż osoby o niskich i średnich wynikach.

Keywords

PL

COVID-19; relacje rodzinne; młodzież; drzewa klasyfikacyjne

EN

COVID-19; family relationships; teenagers; classification trees

• Publisher: Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Płocku
• Journal: Społeczeństwo. Edukacja. Język
• Year: 2021
• Volume: 13
• Pages: 185-206

Dates

published

2021

Contributors

author

Anna Bartkowiak

• Zakład Statystyki i Badań Operacyjnych Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Uniwersytet Wrocławski

• https://orcid.org/0000000227786512

author

Ewa Karmolińska-Jagodzik

• Zakład Socjopedagogicznych Problemów Młodzieży Wydział Studiów Edukacyjnych Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

• https://orcid.org/0000000160768087

References

• Bakiera, Lucyna. 2008. Rozwojowe współoddziaływanie pokoleń w rodzinie. Rodzice w wieku średnim i dorastające dzieci. Psychologia Rozwojowa, 13 (1), s. 25-37.
• Berlyne Daniel. E. 1971. Aesthetics and psychobiology. New York: Appleton-Century-Crofts;
• Duvall EM. 1977. Marriage and Family Development, Philadelphia.
• Goldneberg, Herbert, Goldneberg, Irene, 2006. Terapia rodzin. Kraków.
• Jaskulska, Sylwia. 2013. „Rytuał przejścia” jako kategoria analityczna. Przyczynek do dyskusji nad badaniem rytualnego oblicza rzeczywistości szkolnej. Studia edukacyjne nr 26. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM, s. 79-97.
• Kaczmarek, Ł, et al. 2013. Who self-initiates gratitude interventions in daily life? An examination of intentions, curiosity, depressive symptoms, and life satisfaction. W: Personality and individual differences. Dostęp: 13.12.2020
• https://www.academia.edu/11787820/Who_self_initiates_gratitude_interventions_in_daily_life_An_examination_of_intentios_curiosity_depressive_symptoms_and_life_satisfaction.
• Kaczmarzyk, Marek. 2018. Szkoła neuronów. O nastolatkach, kompromisach i wychowaniu. Słupsk: Dobra Literatura.
• Kagitcibasi, Cigdem. 1996. Family and Human Development across Cultures: A View from the Other Side. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates Publishers
• Karmolińska, Ewa. 2009. Młodzież ze środowisk zagrożonych marginalizacją wobec własnej przyszłości. Poznań-Leszno.
• Karmolińska-Jagodzik, Ewa. 2019. Dialogi międzygeneracyjne. Komunikacja młodzież z rodzicami. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.
• Kashdan Todd B. et al. 2009. The Curiosity and Exploration Inventory-II: Development, Factor Structure and Psychometrics. Dostęp: 13.12.2020.
• https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2770180/
• Larose Daniel T. 2006. Odkrywanie wiedzy z danych. Wprowadzenie do eksploracji danych. Warszawa: PWN.
• Liberska, Hanna. 2004. Perspektywy temporalne młodzieży. Wybrane uwarunkowania. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM
• Nuttin Joseph. 1985, Future time perspective and motivation. Theory and research method. Leuven: Leuven University Press
• Wysocka, Ewa. 2011. Kwestionariusz nastawień intrapersonalnych, interpersonalnych i nastawień wobec świata (KNIIŚ). Kraków: MEN. http://www.wybieramzawod.pl/public/poradniki/Podr_NIIS_ponadgim.pdf. Dostęp: 19.01.2021.
• Serwis Rzeczypospolitej Polskiej. 2020. Od dziś wprowadzimy stan zagrożenia epidemicznego
• https://www.gov.pl/web/koronawirus/od-dzis-wprowadzimy-stan-zagrozenia-epidemicznego. Dostęp: 10.12.2020
• GUS. 2019. Szkolnictwo wyższe w roku akademickim 2018/2019. https://stat.gov.pl/download/gfx/portalinformacyjny/pl/defaultaktualnosci/5488/8/6/1/szkolnictwo_wyzsze_w_roku_akademickim_2018_2019.pdf. Dostęp: 03.09.2020

Identifiers

DOI

10.19251/sej/2021.13(12)

Biblioteka Nauki

1832904