Modele komunikacji nauczyciela i uczniów w procesie edukacyjnym (na przykładzie edukacji wczesnoszkolnej)

• Authors: Beata Oelszlaeger-Kosturek

Title variants

EN

The models of teacher–student communication in the educational process

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W tekście scharakteryzowano wypowiedzenia pytajne i stwierdza-jące na tle wybranej literatury przedmiotu. Zwrócono uwagę na wartość spon-tanicznych wypowiedzi uczniów, a szczególnie ich pytań i stwierdzeń w procesie edukacyjnym. Ukazano wybrane przykłady aktów komunikacyjnych wpisują-cych się w zaproponowany model komunikacji, inicjowany spontanicznymi pytaniami lub stwierdzeniami uczniów. Ukazano możliwe sposoby ich interpre-tacji przez nauczyciela. Wskazano na potrzebę dalszych poszukiwań w zakresie interpretacji wypowiedzeń uczniów i możliwości zastosowania ich w praktyce edukacyjnej.

EN

The text presents a description of interrogative and affirmative utter-ances on the background of selected literature. Attention is drawn to the value of spontaneous student speech in the educational process, especially their questions and statements. The text shows examples of communication acts fitting in the proposed communication model, initiated by students’ spontaneous questions or statements. It also offers possible ways of interpreting them by the teacher. The author points to the need for further research on the interpretation of spontane-ous student speech and the possibilities of its application in educational practice.

Keywords

PL

edukacja wczesnoszkolna; modele komunikacji; spontaniczne pytania i stwierdzenia uczniów

EN

early primary education; early years educatio; communication models; students’ spontaneous questions and statements

• Publisher: Wydawnictwo Libron - Filip Lohner
• Journal: Konteksty Pedagogiczne
• Year: 2017
• Volume: 1
• Issue: 8

Dates

published

2017-06-09

Contributors

author

Beata Oelszlaeger-Kosturek

Identifiers

DOI

10.19265/KP.2017.018135