Communication between a chemistry teacher and elementary school students with the use of a subject-dedicated website

• Authors: Barbara Michałek-Piernik

Title variants

PL

Communication between a chemistry teacher and elementary school students with the use of a subject-dedicated website

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

Author of the text is looking for the optimum way of communication with the students which motivates them to explore chemical issues and break the reluctance to the subject. As a tool that supports chemistry teaching wants to use the Internet. The research was of a cognitive nature and the method was a survey.The purpose of the article is to show:1) optimum way of communication chemistry teacher with the students of primary school which affecting the improvement of the student’s cognitive processes,2) students expectation about substantive content of the subject website and other technical facilities,3) opportunities to build knowledge through interactive media which are natural and attractive for the student in his digital world.

PL

Autorka tekstu poszukuje optymalnego sposobu komunikacji z uczniami, który miałby zmobilizować uczniów do zgłębiania zagadnień che-micznych i przełamać ich niechęć do przedmiotu. Jako narzędzie wspierające naukę chemii chce wykorzystać Internet. Badania miały charakter poznawczy, a do ich przeprowadzenia wybrano technikę ankiety. Celem przedmiotowego artykułu jest przybliżenie:1) optymalnego sposobu komunikacji nauczyciela chemii z uczniami szkoły podstawowej wpływającego na usprawnienie wyższych procesów poznawczych ucznia, 2) postulatów uczniów co do merytorycznej zawartości przedmiotowej strony www oraz oczekiwań uczniów dotyczących udogodnień technicznych,3) możliwości budowania wiedzy poprzez media interaktywne, które są na-turalne i atrakcyjne dla ucznia w jego cyfrowym świecie.

Keywords

EN

communication; nteractive media; cognitive processes; building knowledge; teacher; students

PL

komunikacja; media interaktywne; procesy poznawcze; budowanie wiedzy; nauczyciel; uczniowie

• Publisher: Wydawnictwo Libron - Filip Lohner
• Journal: Konteksty Pedagogiczne
• Year: 2018
• Volume: 2
• Issue: 11
• Pages: 135-149

Dates

published

2018-12-12

Contributors

author

Barbara Michałek-Piernik

Identifiers

DOI

10.19265/kp.2018.135-149