Comprehensive Diagnosis of Polish School-Age Children Who Stutter: Normative and Psychometric Iinvestigation of the Behavior Assessment Battery

• Authors: Katarzyna Węsierska , Martine Vanryckeghem , Aleksandra Krawczyk

Title variants

PL

Kompleksowa diagnoza jąkania u polskojęzycznych dzieci w wieku szkolnym – badania normalizacyjne i psychometryczne Baterii testów do oceny zachowań (BAB)

• Languages of publication: EN

Abstracts

EN

The Behavior Assessment Battery (BAB) for Children Who Stutter is a self-report test investigating the affective, behavioral and cognitive correlates of stuttering. Its sub-tests gauge a school-age child who stutters’ (CWS) level of anxiety and speech disruption in particular speech situations (SSC-ER: Speech Situation Checklist – Emotional Reaction and SSC-SD: Speech Situation Checklist – Speech Disruption), the use of coping behaviors (BCL: Behavior Checklist) and how a child thinks about his/her speech (CAT: Communication Attitude Test). Cross-cultural research with the BAB has pointed to its usefulness as a differential diagnostic tool and that the tests’ items lead to treatment targets. This type of multidimensional assessment instrument for children who stutter was previously unavailable in Poland, but its publication is now underway. This article presents the results of normative and psychometric testing related to the adaptation of the Polish version of the BAB.

PL

Bateria testów do oceny zachowań dla dzieci w wieku szkolnym, które się jąkają (BAB) to narzędzie diagnostyczne do samooceny afektywnych, behawioralnych i kognitywnych komponentów jąkania. Narzędzie, w skład którego wchodzą cztery podtesty, pozwala na diagnozowanie u jąkających się dzieci w wieku szkolnym różnych aspektów związanych z jąkaniem. Podtesty SSC-ER (Lista kontrolna sytuacji komunikacyjnych – reakcje emocjonalne) i SSC-SD (Lista kontrolna sytuacji komunikacyjnych – zakłócenia w mowie) oceniają, jaki jest poziom lęku – jakie są reakcje emocjonalne i jakich zakłóceń w określonych sytuacjach mownych doświadcza dziecko. BCL (Lista zachowań) – umożliwia identyfikowanie zachowań wykorzystywanych przez dziecko, by radzić sobie z jąkaniem. Z kolei CAT (Test do badania postaw związanych z komunikowa-niem się) pokazuje, jakie są przekonania dziecka, jak myśli ono o swoim sposobie wypowiadania się. Międzykulturowe badania BAB potwierdziły przydatność testu jako narzędzia do diagnozy różnicowej oraz możliwość wykorzystania podtestów do formu-łowania celów terapii. Taki typ wielowymiarowego narzędzia do oceny jąkania u dzieci nie był do tej pory dostępny w Polsce. W artykule zaprezentowano wyniki badań normalizacyjnych i psychometrycznych dokonanych w związku z pracami adapta-cyjnymi nad polską wersją BAB (w przygotowaniu do druku).

Keywords

EN

stuttering/stammering; diagnosis; children; Behavior Assessment Battery (BAB); stuttering/stammering; diagnosis; children; Behavior Assessment Battery (BAB)

PL

jąkanie; diagnoza; dzieci; Bateria testów do oceny zachowań (BAB)

• Publisher: Wydawnictwo Libron - Filip Lohner
• Journal: Konteksty Pedagogiczne
• Year: 2020
• Volume: 2
• Issue: 15

Dates

published

2020-12-30

Contributors

author

Katarzyna Węsierska

• Uniwersytet Śląski w Katowicach

author

Martine Vanryckeghem

• University of Central Florida

author

Aleksandra Krawczyk

• Orange County Public Schools

References

• American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM-5TM, 5th ed. Washington, DC: American Psychiatric Publishing, Inc.
• Bernardini, S., Vanryckeghem, M., Brutten, G., Cocco, L. & Zmarich, C. (2009). Communication attitude of Italian children who do and do not stutter. Journal of Communication Disorders, 42, 155–161.
• Brutten, G. (1975). Stuttering: Topography, assessment and behavior change strategies. In: J. Eisenson (ed.), Stuttering a second symposium (pp. 199–262). New York, NY: Harper and Row.
• Brutten, G. & Vanryckeghem, M. (2007). Behavior Assessment Battery for school-age children who stutter. San Diego, CA: Plural Publishing, Inc.
• Brutten, G.J. & Vanryckeghem, M. (2003a). Behavior Assessment Battery: Adults. A multi-dimensional and evidence-based approach to diagnostic and therapeutic decision making for children who stutter. Destelbergen: Stichting Integratie Gehandicapten.
• Brutten, G.J. & Vanryckeghem, M. (2003b). Behavior Assessment Battery: Children. A multi-dimensional and evidence-based approach to diagnostic and therapeutic decision making for children who stutter. Destelbergen: Stichting Integratie Gehandicapten.
• Chęciek, M. (2001). Kwestionariusz Cooperów do Oceny Jąkania. Zarys terapii. Podręcznik [Cooper Questionnaire for Stuttering Assessment. Overview of therapy. Manual]. Lublin: Wydawnictwo Fundacji Orator.
• Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Hillsdale, JN: Erlbaum.
• Cordes, A. & Ingham, R. (1999). Effects of time-interval judgment training on real-time measurement of stuttering. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 42, 862–879.
• Craig, A. (2010). The association between quality of life and stuttering. Journal of Fluency Disorders, 35, 159–160.
• Craig, A., Blumgart, E. & Tran, Y. (2009). The impact of stuttering on the quality of life of adults who stutter. Journal of Fluency Disorders, 34, 61–71.
• Gačnik, M. & Vanryckeghem, M. (2014). The Slovenian Communication Attitude Test (CAT-SLO): A comparison of the communication attitude of Slovenian children who do and do not stutter. Cross-Cultural Communication, 10(5), 85–91.
• Góral-Półrola, J. & Tarkowski, Z. (2012a). Skala Samooceny i Oceny Jąkania [Self- Assessment and Assessment Stuttering Scale]. Lublin–Kielce: Wydawnictwo Fundacji Orator–Wydawnictwo Wyższej Szkoły Ekonomii, Turystyki i Nauk Społecznych w Kielcach.
• Góral-Półrola, J. & Tarkowski, Z. (2012b). Skala Motywacji do Terapii Jąkania [Motivation for Stuttering Therapy Scale]. Lublin: Wydawnictwo Fundacji Orator.
• Guitar, B. (2014). Stuttering: An integrated approach to its nature and treatment (4th ed.). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
• Ingham, R. & Cordes, A. (1992). Interclinic differences in stuttering-event counts. Journal of Fluency Disorders, 17, 171–176.
• Jelčić Jakšić, S. & Brestovci, B. (2000). Communication attitudes of children who stutter and those who do not. Journal of Fluency Disorders, 25, 208.
• Kawai, N., Healey, C., Nagasawa, T. & Vanryckeghem, M. (2012). Communication Attitude of Japanese School-Age Children Who Stutter. Journal of Communication Disorders, 45, 348–354.
• Kurkowski, Z.M. (2003). Próba sylabowa do oceny niepłynności mówienia [The Syllable Test for the Assessment of Speech Dysfluency]. Warszawa: Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu.
• Manning, W. & DiLollo, A. (2018). Clinical decision making in fluency disorders (4thed.). San Diego, CA: Plural Publishing, Inc.
• Smith, K.A., Iverach, L., O’Brian, S., Kefalianos, E. & Reilly, S. (2014). Anxiety of children and adolescents who stutter: A review. Journal of Fluency Disorders, 40, 22–34. DOI: 10.1016/j.jfludis.2014.01.003.
• Tarkowski, Z. (1992). Kwestionariusz Niepłynności Mówienia i Logofobii (Diagnoza i terapia jąkania) [Speech Disfluency and Logophobia Questionnaire (Diagnosis and Therapy of Stuttering)]. Lublin: Wydawnictwo Fundacji Orator.
• Tichenor, S.E. & Yaruss, J.S. (2019). Stuttering as Defined by Adults Who Stutter. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 62, 4356–4369.
• Vanryckeghem, M. (2007). Evidence-based assessment: From puzzle pieces to a client-centered picture. Perspectives on Fluency and Fluency Disorders, 17, 12–15.
• Vanryckeghem, M. (2018). Wielowymiarowa, oparta na dowodach diagnoza prowadząca do wielopłaszczyznowej terapii jąkania [Evidence-based, multi-dimensional assessment leading to multi-modal stuttering treatment]. In: K. Węsierska & K. Gaweł (eds.), Zaburzenia płynności mowy [Fluency disorders] (pp. 30–43). Gdańsk: Harmonia Universalis.
• Vanryckeghem, M. & Brutten, G.J. (2015). KiddyCAT. Test do badania postaw związanych z komunikowaniem się jąkających się dzieci w wieku przedszkolnym [KiddyCAT. Communication Attitude Test for Preschool and Kindergarten Children Who Stutter]. Gdańsk: Harmonia Universalis.
• Vanryckeghem, M. & Brutten, G. (2017). The Behavior Assessment Battery for School-Age Children Who Stutter. Trento: Edizioni Centro Studi Erickson.
• Vanryckeghem, M. & Brutten, G.J. (2018). The Behavior Assessment Battery for Adults Who Stutter. San Diego, CA: Plural Publishing, Inc.
• Vanryckeghem, M. & Brutten, G.J. (2020a). Behavior Assessment Battery for school-age children Who stutter–Revised. Unpublished manuscript.
• Vanryckeghem, M. & Brutten, G.J. (2020b). The Behavior Assessment Battery for School-age Children Who Stutter. Portoroz: Center za Komunikacijo.
• Węsierska, K. & Jeziorczak, B. (2016). DJ – Diagnoza jąkania u dzieci w wieku przedszkolnym [DS – Diagnosis of Stuttering in Preschool Children]. Katowice: Komlogo.
• Węsierska, K., Vanryckeghem, M., Jeziorczak, B. & Wilk, B. (2014). Porównanie postaw komunikacyjnych mówiących płynnie i jąkających się polskojęzycznych dzieci w wieku przedszkolnym [A comparison of communicative attitudes of stuttering and nonstuttering Polish-speaking preschool children]. Forum Logopedyczne, 22, 70–79.
• Węsierska, K. & Vanryckeghem, M. (2015). A comparison of communicative attitudes among stuttering and nonstuttering Polish preschoolers using the KiddyCAT. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 193c, 278–284.
• Węsierska, K., Vanryckeghem, M., Krawczyk, A., Danielowska, M., Faściszewska, M. & Tuchowska, J. (2018). Behavior Assessment Battery: Normative and psychometric investigation among Polish adults who do and do not stutter. American Journal of Speech-Language Pathology, 27, 1224–1234. DOI: 10.1044/2018_AJSLP-ODC11-17-0187.
• Yairi, E. & Seery, C.H. (2011). Stuttering. Foundations and Clinical Applications. Upper Saddle River: Pearson Education.
• Yaruss, J.S. & Quesal, R.W. (2004). Stuttering and the International Classification of Functioning, Disability, and Health (ICF): An Update. Journal of Communication Disorders, 37, 35–52.

Identifiers

DOI

10.19265/kp.2020.2.15.281