Dialog kultur w Europie – wyzwanie dla szkolnego nauczania religii

• Authors: Jan Kochel

Title variants

EN

Dialogue of Cultures in Europe – a Challenge for School Teaching of Religion

Abstracts

EN

The article attempts to discuss the international scientific conference of the European Forum for Religious Education in Schools (EuFRES). The 20th Forum took up the topic of "Dialogue of Cultures in Europe - a Challenge for School Teaching of Religion". The basic assumptions of EuFRES were presented along with the course of several days of deliberations that took place in Vienna in April 2022. The European Forum for Religious Education in Schools is an international and independent body of pedagogical and religious research and exchange of experiences in the field of school teaching of religion. Forum representatives have been meeting and conducting intentional dialogue for four decades. The fruit of the last, post-pandemic debate turned out to be valuable conclusions and postulates on the subject of interpersonal and interreligious dialogue as a challenge for school teaching of religion. In the educational dialogue, there are no ready-made recipes that could be easily applied, but there are values, attitudes and qualities that must be acquired and developed. On the basis of experience, research and the constantly developing debate of theoreticians and practitioners of education and upbringing, this does not seem to be an easy task, but one that is necessary for a culture of dialogue to be developed and promoted and without which there can be no dialogue of cultures in a globalized and information society. In this context, an important goal of religious education is to help students develop the skills of dialogue understood as an expression of respect and recognition of the value of another person. Everyone involved in the education process is obliged to constantly develop competences in the field of active participation in dialogue. Teachers, students and their parents should participate in shaping the attitude of dialogue. Formation should combine elements of theory and practice, and it should also provide a holistic harmonization of the cognitive, emotional, communicative and spiritual levels.

PL

Artykuł podejmuje próbę omówienia międzynarodowej konferencji naukowej Europejskiego Forum Nauczania Religii w Szkołach (EuFRES). XX Forum podjęło temat „Dialog kultur w Europie – wyzwanie dla szkolnego nauczania religii”. Zaprezentowano podstawowe założenia EuFRES oraz przebieg kilkudniowych obrad, które odbyły się w Wiedniu w kwietniu 2022 roku. Europejskie Forum Nauczania Religii jest to międzynarodowe i niezależne gremium pedagogiczno-religijnych badań oraz wymiany doświadczeń w obszarze szkolnego nauczania religii. Przedstawiciele Forum spotykają się i prowadzą intencyjny dialog od czterech dekad. Owocem ostatniej – popandemicznej debaty – okazały się cenne wnioski i postulaty na temat dialogu międzyosobowego i międzyreligijnego jako wyzwania dla szkolnego nauczania religii. W dialogu wychowawczym nie ma gotowych recept, które można po prostu zastosować, ale konieczne są wartości, postawy i cechy, które trzeba nabyć i rozwinąć. Na kanwie doświadczeń, badań i stale rozwijającej się debaty teoretyków i praktyków edukacji i wychowania nie wydaje się to łatwym zadaniem, ale niezbędnym dla kultury dialogu, która ma być rozwijana i promowana, bez której nie może być mowy o dialogu kultur w zglobalizowanym i informatycznym społeczeństwie. W tym kontekście istotnym celem edukacji religijnej jest niesie uczniom pomocy w rozwijaniu umiejętności dialogu, rozumianego jako wyraz szacunku i uznania wartości drugiej osoby. Wszystkie osoby zaangażowane w proces edukacji są zobowiązane do permanentnego rozwijania kompetencji w zakresie aktywnego uczestnictwa w dialogu. W kształtowaniu postawy dialogu powinni uczestniczyć nauczyciele, uczniowie oraz ich rodzice. Formacja powinna łączyć w sobie elementy teorii i praktyki. Powinna także zapewniać holistyczną harmonizację poziomu poznawczego, emocjonalnego, komunikacyjnego i duchowego.

Keywords

PL

Europejskie Forum Nauczania Religii w Szkołach; dialog; wychowywanie; nauka religii; dialog kultur

EN

European Forum for Religious Education in Schools; dialogue; upbringing; religious education; dialogue of cultures

• Publisher: Uniwersytet Opolski. Redakcja Wydawnictw Wydziału Teologicznego
• Journal: Studia Oecumenica
• Year: 2022
• Volume: 22
• Pages: 291-304

Dates

published

2022

Contributors

author

Jan Kochel

• Uniwersytet Opolski, Wydział Teologiczny

• https://orcid.org/0000000203996056

References

• Biała Księga Dialogu Międzykulturowego Rady Europy (2.5.2022). https://www.nck.pl/projekty-kulturalne/projekty/dialog/aktualnosci/biala-ksiega-dialogu-miedzykulturowego-rady-europy.
• Bilicki Tomasz. 2000. Dziecko i wychowanie w pedagogice Jana Pawła II: na podstawie encyklik, adhortacji, wybranych listów i przemówień. Kraków: Wydawnictwo „Impuls”.
• Borghesi Massimo. 2018. Jorge Mario Bergoglio. Biografia intelektualna. Tłum. Dariusz Chodyniecki. Kraków: Wydawnictwo „Bratni Zew”, 179–223.
• Buber Martin. 1992. Ja i Ty. Wybór pism filozoficznych. Tłum. Jan Doktór. Warszawa: Instytut Wydawniczy „Pax”.
• Buchta Roman. 2022. Europejskie Forum dla Edukacji Religijnej w Szkołach (EuFRES). W Leksykon katechetyczny. Red. Jan Kochel, Jerzy Kostorz, 139–141. Kielce: Wydawnictwo Jedność.
• Dk:RU. Dialogisch Konfessioneller: Religionsunterricht. 2020. Wien: Erzbischöfliches Amt für Schule und Bildung.
• Fares Diego. 2014. Papież Franciszek o kulturze spotkania. Tłum. Stefan Tuszyński. Kraków: Wydawnictwo „Bratni Zew”.
• Franciszek. 2013. Adhortacja apostolska „Evangelii gaudium”. Kraków: Wydawnictwo „M”.
• Franciszek. 2015. Encyklika „Laudato si`”. Kraków: Wydawnictwo „M”.
• Gordon Thomas. 1994. Wychowanie bez porażek w praktyce. Jak rozwiązywać konflikty w dziećmi. Tłum. Elżbieta Sujak. Warszawa: Instytut Wydawniczy „Pax”.
• Habermas Jürgen. 2005. Religion in der Öffentlichkeit. W Zwischen Naturalismus und Religion. Philosophische Aufsätze. Red. Jürgen Habermas, 125–155. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
• Jacyniak Aleksander, Płużek Zenomena. 1996. Świat ludzkich kryzysów. Kraków: Wydawnictwo WAM.
• Jan Paweł II. 1995. Encyklika „Ut unum sint”. W Encykliki Ojca Świętego Jana Pawła II, 989–1077. Kraków: Wydawnictwo „Znak”.
• Koć-Seniuch Genowefa. 2003. Dialog. W Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. T. 1. Red. Tadeusz Pilch, 688–693. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
• Kubiak Piotr. 2022. Wychowanie religijne w Austrii. W Leksykon katechetyczny. Red. Jan Kochel, Jerzy Kostorz, 746–750. Kielce: Wydawnictwo Jedność.
• Laudato si`. Action Platform (2.5.2022). https://laudatosiactionplatform.org.
• Polska wersja strony EuFRES. (2.5.2022). https://eufres.org/statut.
• Sobór Watykański II. Konstytucje – dekrety – deklaracje. 2002. Poznań: Wydawnictwo Pallottinum.
• Statut des Interdiözesanen Amtes für Unterricht und Erziehung, ABl. D. ŐBK, Nr. 45 vom 1. Mai 2008. 2008. (5.5.2022). https://www.uibk.ac.at/praktheol/kirchenrecht/teilkirchenrecht/oebiko/idea.html.
• Tarnowski Janusz. 1993. Jak wychowywać?. Warszawa: Wydawnictwa ATK.
• Winiarski Michał. 2003. Dialog międzyludzki. W Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku. Red. Tadeusz Pilch. T. 1. 693–698. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”

Identifiers

DOI

10.25167/so.4797

Biblioteka Nauki

16729672