Adaptacja pozytywnych międzykulturowych zachowań zdrowotnych wśród uczniów klas I–III w opinii nauczycieli

• Authors: Justyna Modrzejewska

Title variants

EN

Teachers’ opinions on the adaptation of positive, multicultural pro-health behaviours among pupils in the 1st – 3rd grades

Abstracts

EN

In the age of globalisation, when diversified cultures interact in all spheres of our life, it is significant for teachers to recognise and implement positive pro-health behaviours, which are adopted from other cultures and transferred into the realities of Polish schools. When perceived in the context of one’s health, educating for positive attitudes towards other cultures is especially important at the beginning of a child’s upbringing. This article focuses on research devoted to early education teachers’ knowledge and skills with respect to the implementation of positive, pro-health behaviours in the area of broadly conceived early education. The research problem can be expressed as the following question: Which foreign positive pro-health behaviours should be implemented in the environment of children of younger school age and in what way? The aforementioned problem could be successfully solved by referring to answers and opinions expressed in a questionnaire by the surveyed sample of teachers. Having been constructed on the basis of a diagnostic survey, the study has shown the teachers’ extensive knowledge concerning the issue. Moreover, the study has made the teachers aware of the possibilities of deploying health-related considerations for the sake of disseminating attitudes of acceptance and tolerance in the reality of everyday life and work. Since the study is of an introductory character, the presented results are definitely a comfortable starting point for further investigations.

PL

W dobie spotykania się różnorodnych kultur na wszystkich płaszczyznach naszego życia istotne jest zauważenie i świadome przeniesienie pozytywnych zachowań zdrowotnych zapożyczonych z innych kultur na grunt polskiej szkoły przez nauczycieli. Kształcenie pozytywnych postaw w stosunku do innych kultur na płaszczyźnie zdrowotnej jest szczególnie ważne na początku drogi edukacyjnej dziecka. Zaprezentowane w niniejszym artykule badania mają na celu wykazanie wiedzy i umiejętności nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej w zakresie adaptacji pozytywnych zachowań zdrowotnych funkcjonujących już w naszym społeczeństwie na grunt edukacji wczesnoszkolnej. Problemem badawczym było pytanie: Jakie i w jaki sposób pozytywne zachowania zdrowotne pochodzące z innych kultur należy adoptować w środowisku dzieci w młodszym wieku szkolnym, a rozwiązaniem problemu badawczego były propozycje nauczycieli w odpowiedzi na pytania ankietowe dotyczące wyboru i sposobu adaptacji owych zachowań. Badania przeprowadzone metodą sondażu diagnostycznego wykazały znaczną wiedzę i umiejętności ankietowanych, ale ponadto uświadomiły nauczycielom możliwości wykorzystania tych zagadnień w celu kształtowania postaw tolerancji i akceptacji innych kultur w ich codziennej pracy zawodowej. Badania miały charakter proorientacyjny i z pewnością są sumptem do dalszych eksploracji badawczych.

Keywords

PL

zachowania zdrowotne; adaptacja; dzieci; szkoła; edukacja wczesnoszkolna; międzykulturowość; nauczyciel.

EN

pro-health behaviours; adaptation; children; school; early education; multiculturalism; teacher.

• Publisher: Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi
• Journal: Kultura i Wychowanie
• Year: 2018
• Volume: 13
• Issue: 1
• Pages: 157-168

Dates

published

2018

Contributors

author

Justyna Modrzejewska

• Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna w Łodzi, Wydział Zamiejscowy w Wodzisławiu Śląskim

References

• Blaxter M., Zdrowie, Wydawnictwo SIC!, Warszawa 2009.
• Borzucka-Sitkiewicz K., Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna. Przewodnik dla edukatorów zdrowia, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2006.
• Gruszczyńska M., Bąk-Sosnowska M., Plinta R., Zachowania zdrowotne jako istotny element aktywności życiowej człowieka. Stosunek Polaków do własnego zdrowia, „Hygeia Public Health”, 2015, 50(4).
• Kolbe L.J., The Application of Health Behavior Research. Health Education and Health Promotion, [w:] D.S. Gochman (red.), Health Behavior. Emerging Research Perspectives, New York, London 1998.
• Łobocki M., Teoria wychowania w zarysie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2010.
• Okoń W., Nowy słownik pedagogiczny, Wydawnictwo PWN, Warszawa 2001.
• Sęk H., Subiektywne koncepcje zdrowia, świadomość zdrowotna a zachowania zdrowotne i promocja zdrowia, „Sbornlk Prace Filozoficke Fakulty Brnenske Univerzity”, Studia Minora Facultatis Philosophicae Universitatis Brunensis, p 4, 2000.
• Woynarowska B., Zdrowie, edukacja do zdrowia, promocja zdrowia, [w:] A. Jaczewski (red.), Biologiczne i medyczne podstawy rozwoju i wychowania, cz. II, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1998.
• Woynarowska B., Zdrowie i wybrane problemy zdrowotne dzieci i młodzieży, [w:] B. Woynarowska (red.), Biomedyczne podstawy kształcenia i wychowania. Podręcznik akademicki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2010.

Identifiers

DOI

10.25312/2083-2923.13/2018_157-168

Biblioteka Nauki

2216396