Ranciere’owska interpretacja pracy własnej w warszawskim niepublicznym liceum: emancypacja jako de-instrumentalizacja

• Authors: Anna Blumsztajn

Title variants

EN

A Rancière’an interpretation of my work at a high school in Warsaw: Emancipation as de-instrumentalization

• Languages of publication: PL

Abstracts

PL

W swojej odpowiedzi na artykuł Joanny Rutkowiak skupiam się na reinterpretacji wyjściowej dla jej wywodu analizy umasowienia edukacji oraz towarzyszącej jej instrumentalizacji kształcenia przez uczniów i studentów. Próbuję zestawić ten fenomen z moimi doświadczeniami nauczycielki w społecznym liceum ogólnokształcącym oraz z dyskusją toczącą się wokół kwestii egalitaryzacji edukacji pomiędzy Bourdieu, Rancière’m oraz Dubetem. W konkluzji odwołuje się do Arendt, która zdaje się sugerować myślenie o tym problemie w kategoriach edukacyjnego dialogu pomiędzy pokoleniami.

EN

In my response to Joanna’s Rutkowiak article, I aim at reinterpreting her initial analysis of the massification and instrumentalization of education in reference to my own experiences as a teacher in a private high school. I refer also to the discussions between Bourdieu, Rancière and Dubet on the matter. Finally, I reach for an Arendtian understanding of this issue as a matter of educational intergenerational dialogue.

• Publisher: Uniwersytet Gdański
• Journal: Ars Educandi
• Year: 2019
• Issue: 16
• Pages: 71-76

Dates

published

2019-12-31

Contributors

author

Anna Blumsztajn

Identifiers

DOI

10.26881/ae.2019.16.05