Czy mówisz po polsku, sąsiedzie? Potrzeby i oczekiwania Czechów i Litwinów wobec platformy do nauki języka polskiego polski.info

• Authors: Irena Masojć , Jiří Muryc

Title variants

EN

Dear Neighbour, Do You Speak Polish? Needs and Expectations of the Czechs and Lithuanians Towards the Platform for Learning Polish polski.info

Abstracts

EN

In their article, Irena Masojć and Jiří Muryc present a multilingual e-learning platform www.polski.info. It is innovative, interactive and user-friendly. Its aim is to facilitate access to Information and Communication Technologies (ICT) for people with different skills, interests and needs. The platform uses modern ICT tools and allows students to learn the language from the very beginning, offering attractive exercises. It is available in several languages and caters to interested parties from many countries. The portal is designed for adults who want to learn Polish and expand their knowledge about Poland. It includes, among many things, Polish language courses at A1 and A2 levels (B1 level in preparation), a guide to Polish grammar, a dictionary with recordings of the correct pronunciation of individual words and phrases, tools for communicating with recipients and sharing posts on social networking sites. On the one hand, Masojć and Muryc refer to the broader context of the needs of potential users of this platform, especially in the area of statistics and the attitudes and recommendations of the European Union. On the other hand, they analyze prospective users’ expectations on the basis of research conducted in two neighboring countries, the Czech Republic and Lithuania. The use of quantitative and qualitative methods in the analysis of survey data has allowed the scholars to determine and compare the needs of Czechs and Lithuanians when it comes to learning Polish and to show the extent to which the structure and content of the emerging e-learning platform will be able to meet them.

PL

W artykule autorzy prezentują wielojęzyczną platformę e-learningową www.polski.info. Jest ona innowacyjna, interaktywna i przyjazna dla użytkownika. Jej celem jest ułatwienie dostępu osobom o różnych umiejętnościach, zainteresowaniach i potrzebach do technologii informacyjno-komunikacyjnych (Information and Communication Technologies – ICT). Platforma korzysta z nowoczesnych narzędzi ICT i pozwala na naukę języka od samego początku, oferując atrakcyjne ćwiczenia. Jest tworzona w kilkunastu językach i dostępna dla zainteresowanych z wielu krajów. Portal jest przeznaczony dla dorosłych, którzy chcą uczyć się języka polskiego i poszerzać swoją wiedzę o Polsce. Obejmuje m.in.: kurs języka polskiego na poziomie A1 i A2 (w przygotowaniu poziom B1), przewodnik po gramatyce języka polskiego, słownik z nagraniem poprawnej wymowy poszczególnych słów i zwrotów, narzędzia do komunikacji z odbiorcami i udostępniania postów w ramach sieci społecznościowych. Z jednej strony autorzy odnoszą się do szerszego kontekstu potrzeb potencjalnych użytkowników tej platformy, zwłaszcza w obszarze statystyk, postaw i rekomendacji Unii Europejskiej. Z drugiej zaś strony analizują ich oczekiwania na podstawie badań przeprowadzonych w dwu sąsiadujących z Polską krajach – w Czechach i na Litwie. Zastosowanie w analizie danych ankietowych metody ilościowej i jakościowej pozwala ustalić i porównać potrzeby Czechów i Litwinów w zakresie nauki języka polskiego oraz pokazać, w jakim stopniu struktura i treści powstającej platformy e-learningowej będą w stanie je zaspokoić.

Keywords

PL

język polski; nauczanie języka polskiego jako obcego; nauczanie online; Litwa; Czechy; Unia Europejska

EN

the Polish language; teaching Polish as a foreign language; online teaching; Lithuania; the Czech Republic; the European Union

• Publisher: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
• Journal: Postscriptum Polonistyczne
• Year: 2022
• Volume: 30
• Issue: 2
• Pages: 1-16

Dates

published

2022

Contributors

author

Irena Masojć

• Uniwersytet Witolda Wielkiego w Kownie

• https://orcid.org/000000017492946X

author

Jiří Muryc

• Uniwersytet Ostrawski

• https://orcid.org/0000000227216093

References

• Beadle S. et al., 2015, Study on Foreign Language Proficiency and Employability – Final Report, European Commission, Brussels.
• Cudzoziemcy w polskim systemie ubezpieczeń społecznych, ZUS, 2019, https://www.zus.pl/documents/10182/2322024/Cudzoziemcy+w+polskim+systemie+ubezpiecze%C5%84+spo%C5%82ecznych.pdf [dostęp: 20.10.2021].
• Europeans and their languages: Special Eurobarometer 243, 2006, europa.eu, 02/2006, https://europa.eu/eurobarometer/surveys/detail/518 [dostęp: 20.10.2021].
• Europeans and their languages: Special Eurobarometer 386, 2012, europa.eu, 06/2012, https://europa.eu/eurobarometer/surveys/detail/1049 [dostęp: 20.10.2021].
• Masoit I., 2018, Lenkų kalbos mokymo(si) perspektyvos Lietuvoje: poreikių analizė, „Žmogus ir žodis”, nr 20 (1), s. 62–74, https://doi.org/10.15823/zz.2018.13.
• Nowa strategia ramowa w sprawie wielojęzyczności. Komunikat komisji do Rady, Parlamentu europejskiego, Komitetu ekonomiczno-społecznego oraz Komitetu Regionów, eur-lex.europa.eu, 22.11.2005, https://eurlex.europa.eu/legal-content/PL/TXT/PDF/?uri=CELEX:52005DC0596&from=FR [dostęp: 20.10.2021].
• Pamuła-Behrens M. et al., 2019, Polish Online – Polish Language and Culture for Adult Learners, „Studia Slavica”, XXIII/2, s. 129–137.
• Vilkienė L., 2010, Daugiakalbystė didžiuosiuose Lietuvos miestuose, in: Miestai ir kalbos, ed. M. Ramonienė, Vilniaus universiteto leidykla, Vilnius, s. 27–68.
• www.polski.info [dostęp: 20.10.2021].
• Zawadzka A., 2012, Jak nauczać języka polskiego jako kolejnego obcego?, w: (Nie)swój język polski. Nowe horyzonty w językoznawstwie stosowanym, red. B. Skowronek, Wydawnictwa Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków, s. 9–20.

Identifiers

DOI

10.31261/PS_P.2022.30.06

Biblioteka Nauki

13147393