Mediacja tekstowa w rozwijaniu językowych kompetencji akademickich studentów z Ukrainy (na przykładzie abstraktu)

• Authors: Samanta Busiło

Title variants

EN

Text mediation in developing Polish academic language competences of students from Ukraine (on the example of an abstract)

Abstracts

EN

This article discusses strategies of developing text mediation competences in the field of Polish Language for Academic Purposes taking into account the needs of students from Ukraine and the phenomenon of language interference. The author proposes a list of language proficiency indicators as part of the processing of texts based on the indicators of the Council of Europe published in the CEFR-Companion Volume on the example of an abstract. Based on the phenomenon of language interference, she defines the area of positive and negative transfer, comparing genre features and lexical structures from the CALP (Cognitive Academic Language Proficiency) in Polish and Ukrainian, to finally present teaching strategies helpful in developing mediation skills related to writing and editing the abstract.

PL

W artykule omówiono strategie rozwijania kompetencji mediacji tekstowej w zakresie dydaktyki języka polskiego do celów akademickich z uwzględnieniem potrzeb studentów z Ukrainy oraz zjawiska interferencji językowej. Autorka proponuje listę wskaźników biegłości językowej w ramach przetwarzania tekstów na podstawie deskryptorów Rady Europy (opublikowanych w dodatku CEFR-Companion Volume) na przykładzie abstraktu. Zgodnie z ideą uczenia w kontraście określa obszar transferu pozytywnego i negatywnego, porównując cechy gatunkowe oraz struktury leksykalne z rejestru naukowego w języku polskim i ukraińskim, by ostatecznie przedstawić strategie dydaktyczne pomocne w kształceniu umiejętności mediacyjnych związanych z redakcją abstraktu.

Keywords

PL

język polski do celów akademickich; mediacja tekstowa; interferencje językowe; abstrakt; gatunki naukowo-dydaktyczne

EN

CALP; Polish for Academic Purpose; text mediation; Polish-Ukrainian language inteference; abstract; academic genre in language didactics

• Publisher: Towarzystwo Kultury Języka
• Journal: Poradnik Językowy
• Year: 2022
• Volume: 799
• Issue: 10
• Pages: 215-236

Dates

published

2022

Contributors

author

Samanta Busiło

• Uniwersytet Warszawski
• Przykarpacki Uniwersytet Narodowy im. Wasyla Stefanyka, Iwano-Frankiwsk, Ukraina

• https://orcid.org/0000000336068894

References

• American Psychological Association, 2010 [APA 2010], Publication manual of the American Psychological Association, wyd. 6, Washington, DC [APA 2010].
• Council of Europe, 2018, Common European Framework of References for Languages: Learning, teaching, assessment. Companion Volume with New Descriptors, Strasbourg [CEFR-CV]; https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989 [dostęp: 22.02.2022].
• Council of Europe, 2020, Common European Framework of References for Languages: Learning, teaching, assessment – Companion Volume, Strasbourg [CEFR-CV].
• S. Busiło, 2022, Gatunki naukowe i dydaktyczne w edukacji polonistycznej na Ukrainie, „Poradnik Językowy” z. 1, s. 226–247.
• A. Dunin-Dudkowska, 2018, Gatunki wypowiedzi w kontekście glottodydaktycznym, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców” nr 15, s. 111–122.
• A. Dunin-Dudkowska, 2021, Akademickie gatunki wypowiedzi w glottodydaktyce (na przykładzie artykułu naukowego), „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców” nr 28, s. 285–295.
• EASE Guidelines for Authors and Translators of Scientific Articles to be Published in English, 2012.
• I. Janowska, E. Lipińska, A. Rabiej, A. Seretny, P. Turek (red.), 2016, Programy nauczania języka polskiego jako obcego. Poziomy A1–C2, Kraków.
• I. Janowska, M. Plak, 2021, Działania mediacyjne w uczeniu się i nauczaniu języków obcych. Od teorii do praktyki, Kraków, s. 215.
• A. Jasińska, 2021, Tekst i mediacja w nauczaniu ję zyka polskiego jako obcego dla celów akademickich.
• S. Gajda, 1982, Podstawy badań stylistycznych nad językiem naukowym, Warszawa–Wrocław.
• S. Gajda, 2001, Styl naukowy [w:] J. Bartmiński (red.), Współczesny język polski, Lublin, s. 183–199.
• B. Maliszewski, M. Rzeszutko (red.), 2021, Wytyczne europejskie i propozycje dydaktyczne, „Teksty Kultury. Oblicza komunikacji XXI wieku t. 3”, s. 283–294.
• W. Martyniuk, 2018, Działania i strategie mediacyjne w nauczaniu języka polskiego jako obcego [w:] „Spotkania Polonistyk Trzech Krajów – Chiny, Korea, Japonia”, s. 91–102.
• USJP: S. Dubisz (red. nauk.), 2003, Uniwersalny słownik języka polskiego, Warszawa.
• G. Zarzycka, 2017, Język polski w odmianie akademickiej. Propozycja programu kursu adresowanego do studentów zagranicznych przygotowujących się do studiów wyższych w Polsce, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców” t. 24, s. 135–148.
• P. Żmigrodzki (red.), 2008, Wielki słownik języka polskiego PAN, Kraków.
• Г.С. Онуфрієнко, 2009, Науковий стиль української мови, Київ.

Identifiers

DOI

10.33896/PorJ.2022.10.13

Biblioteka Nauki

3200670